Unit1Look!教案.docVIP

Unit 1 Look!教案 教学过程 Step 1:Warming—up?and?? Revision 1、看动作说单词 学生根据教师的比划说出形容词：big、small; tall、short; long、short; fat、thin等。 2、Chant This?? ball?is?? big. That??? ball?? is??? small. This?? tree?? is?tall. That?? tree?? is?? short. This?? ruler?? is?? long. That?ruler?? is?? short. This?? man?? is??? fat.?? That?? man?? is?thin. 设计意图 通过让学生参与看动作猜单词和读Chant的活动，帮助学生回忆学过的形容词和用this、that引导的句子描述一个事物的特征，启动学生原有认知，调动学生学习的积极性，为下面新内容的学习做好铺垫。 Step 2: Presentation ??and ?practice 教师简单交代学习背景 This?? is?? the?first?? day?? of?? our?? new?term.?Look! ?Who?is?coming? 教师以Kitty 的角色作自我介绍， T: Hello?I’m?Kitty. I’m ??tall?? and?? thin.?I?? like ???painting?? and?reading.?I?have?? a?big?magic?? bag.（大屏幕依次呈现所谈论到的物品并根据需要给与鲜明的特征） There?are?? many?school?things?in?my?bag.?Do?? you?want?to?know?What’s?in?my?bag??You?? can?? ask?? me?“What?? have??? you?got?” 师生交流 S1:?? What?have?you?got? T:?look !?I’ve?? got ??two?? rulers.?Look!?This???? ruler?? is?? long. That?? ruler?is?? short. 学生跟读。 S2: What?? have?? you?got? T:?Look!?I’ve?? got?? two?? rubbers. Look!? 引导学生说出句子 This?rubber?is?big.?That?rubber?is?? small . 教学新单词?new S3:?What?have?? you?got? T:?I’v?got?two?pens.?Look! 引导学生说出句子： This?? pen?is??? new. That?pen?is?old. 出示多组图片让学生练习说?达到对new 这一单词的掌握 ?This(???? )?is??? new.That??? (??? )?is?? old . ?教学crayon?并顺势教学?These?和?Those的用法。 T:?Look! How?? many?crayons?? have?? I?? got??依次出现 一个到多个 水彩笔 ?引导学生根据图片的出示依次说出 Ss: one?crayon、?two?? crayons… T:Look!?These?? crayons?? are?? new.??? Those?? crayons?are?? old.? 纠正读音引导学生观察 that、this 感知th的读，再出示she引导学生感知e字母的发音从而掌握these 的读音。出示nose突破those读音这一难点。?. 出示rubbers、pens…多组图片练习。 设计意图 教师利用喜欢读书和绘画的Kitty角色创设了一个情景：Kitty 有一个magic?? bag让学生猜Kitty 的magic?bag里有什么。让学生巧妙在运用已学过的句子What?have?? you?got? I’ve?? got?(?? )和单词?big、small 等与教师进行交流的过程中巩固描述一件物品的特征。在猜测中引出crayon这一单词，(这个单词学生在4A中就有所接触，并且学生已能较准确的读出)教师用依次出示一个到多个水彩笔的过程，引出用These、Those描述同类事物复数形式的特征的,突破these、Those的用法。用借助学生学习过的单词This?she?nose 结合自然拼读法突破这两个单词的读音。用同样的方法学习其他新单词，运用多组图片练习巩固运用已达到熟练掌握。 教学brush T:Look!?What?have?? I?? got?? to