四年级语文下册第五单元的教学设计及分析.docxVIP

四年级语文下册第五单元教学设计及分析 　　一、单元教材基本分析　　苏教版第八册第五单元是由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》以及《习作五》、《练习五》组成。　　本组教材是动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的。选编的三篇文学作品，从不同角度抒发了对动物的赞美，抒写了对人生的感悟。　　《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤。　　《天鹅的故事》一文作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。　　《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。作者以细腻的笔触，向善的心灵，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神。　　《练习五》，安排了5个项目，其中“处处留心“、”读读背背“、和”口语交际“是教学重点。　　《习作五》写一篇关于植物的简单的研究报告。　　学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把的重点——倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。　　二、单元教学目标分析　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。选一则自己喜欢的故事背下来。　　2、学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“倍感亲切”等词语造句，。　　3、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知思路。　　4、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声；通过朗读、想象练笔等途径，迁移练习仿写某一场面，提高学生的理解和表达能力。　　　　5．激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。　　6、通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神。　　7、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。　　8、学会谜语谜面的表述特点。学会对照谜面特点来创作谜语。　　9、正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文。　　0、写好钢笔字，学写毛笔字。　　1、通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项（四点）；　　2、创设情境，让学生学会主持人的常用语言。（开场白、串联词、结束语）　　3、在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力　　三、单元教学重点与教学难点　　本组教材，是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了三个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握的主要内容，体会表达的思想感情；三是积累课文中的优美词语、精彩句段。教学设计要更多的考虑这些学习重点的落实。　　5　　鸟语　　教学目的　　.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。　　3.凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。　　4.观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。　　教学重点　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句。　　教学难点　　　凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。　　教具准备　　投影片、录音机或多媒体设备　　课时安排：三课时　　　　第一课时　　教学内容　　初读课文，学会生字，在初步感知课文大意的基础上给课文分段。　　教学目标　　1.正确、流利地朗读课文，感知课文大意。　　2.学习文中生字，指导学生描红。　　　教学过程　　一、导入新课　　　1．激趣导入：　　读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由提问）　　　板书课题：鸟语　　　齐读课题。　　　过渡：今天，老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。　　二、初读课文　　　1．学生自学，自学流程如下：　　（1）自由读课文，力求读得正确、流利。学生自由练读，亦可同桌互相听读。　　（2）划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，尝试理解文中新词的意思。　　学生可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，给不理解的地方做上记号。　　（3