论高职学生的人文素质能力培养.docVIP

. 论国防教育与高职生人文素质能力的培养 ——在《军事理论》课程中五次作业的思考 ［摘 要］：本文以笔者在讲授《军事理论》课程授课过程中，设计的五次作业题目和内容为依据，探讨了通过学生做作业的途径和行为发生过程，来有意识地加强对高职学生人文素质和能力的培养和锻炼，从而潜移默化地增进学生的人文素质和职业能力，实现作为教师育人的行为目标。 ［关键词］：国防教育 高职学生 人文素质能力 思考与探索 引言 根据教育研究者的调查，社会各界普遍认为高职学生与一般本科生相比，在实践方面略有优势，但在人文素质方面的欠缺，亦是社会公认的事实。面对这种现状，作为从事人文课程教育的教师将如何在自己授课过程中，有意识地加强对高职学生人文素质能力的培养，是每位从事人文教育工作者应该思考的问题。 一、人文素质涵义的理解 关于“人文素质”在学术文献中的解释多达三十多种，笔者根据本人在教育教学过程中对人文素质的思考和在有意识地培养和塑造学生人文素质的努力方向去理解和解释人文素质的概念。人文素质主要是指人在人性方面的修为，由历史文化和传统精神熏陶而形成的，并融进主体理解和悟性的认知结构，形成稳定的个体如何做人处事、对社会承担责任和对人类自身积极关怀的态度和行为，从而达成个体与社会、自然和谐共处的价值认知。人文素