原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
万以内数的大小比较教案
万以内数的大小比较
教学内容：苏教版二年级下册第43--44页
教学目标：
1、经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小的比较方法，能正确熟练地比较出各数的大小。
2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3.培养分析、比较和合情推理能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：
会比较万以内数的大小。
教学难点：
位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。
教 学过程：
一：激活旧知，揭示课题
比较大小：
85○45 21○27 9○15 100○98
二：主动思考，学会比较
1.创设情境，导入新课。
张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。
（1）位数相同，首位不同的数的比较。
听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格低一些，你能帮他们判断一下吗？
指名学生回答
总结：位数相同时，先比较最高位千位，千位大的那个数大。
（2）位数相同，首位相同的数的比较。
师：电视机比过空调，可得意了，他又去找电冰箱比一比。
电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。
学生小组讨论。
汇报结果，引导出示，千位相同比百位，百位大的那个数大。
追问：百位相同怎么办？十位相同怎么比？
总结方法
（3）位数不同的数的比较。
洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我也要和你们比一比。如果你是洗衣机你想和谁比，你是怎样比的？和同桌说一说。
总结：位数不同，位数多的那个数大。
现在你们知道谁花的钱最多，谁花的钱最少？
总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较最高位，最高位相同，就比较下一位，依次比较，直到比出大小。
三：练习巩固，内化拓展
1.完成“想想做做”第1题。
2、完成“想想做做”第2题。
用手势比大小
3.完成“想想做做”第3题。
独立完成后交流，集体评价。
4、完成“想想做做”第4题。
读题，梳理信息后问：小红的书可能有多少页？如果选300页，小红应该怎样说？
5.完成“想想做做”第5题。
出示情境图后让学生小组讨论。
依次解决这些问题。
6、拓展：在 里填上合适的数
四：课堂小结
这节课你学的开心吗？有什么收获？
文档评论（0）