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篇一：应用文写作教学计划2014 学 期 授 课 计 划 （ 学年第 学期） 课程名称 专 业 授课班级 教 研 组 授课教师 审 批 签 字 填表日期： 2014年 2 月 26日 填写说明 1、本表既是教师授课的依据，也是学校日后进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的主要依据之一。 2．课程简介主要写本课程的主要内容、定位以及和其他课程的关系。 3．实践课地点需要在备注栏中注明。 4．考核方式与考试形式请在方框中打“√”。 6．本表一式二份（个人、教研室），在每学期开学后第二周内交教研室审核，经教务科、主管校长审批后，交回教研室留存一份备查，学期结束后送交教务科归档。 课 程 基 本 情 况 说 明 教学进程设计及教学时间安排 篇二：应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。 投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。 为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。 其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。 1、绪论（4课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容： (1) 应用文的特点； (2)应用文的功能； 教学重点、难点： (1)应用文的格式规范； 2、机动一 （6课时） 教学要求： 讲授内容： 教学重点、难点： 3、调查报告（6课时） 教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容： (1)调查报告的种类； (2)调查报告的结构； 教学重点、难点： (1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构； 4、计划、总结（4课时） 教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作 讲授内容： (1)计划、总结的内容特点； (2)计划、总结的结构安排； 教学重点、难点： (1)对具体内容的整理和分层表达； 5、设计说明书（6课时） 教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白 讲授内容： (1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明； 教学重点、难点： 对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明 6、机动二 （6课时） 教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案 讲授内容： （1）展、赛活动策划方案 （2）创意文案 教学重点、难点： （1）参照例文仿写相关文案 （2）格式规范，语言得体 7、广告文案写作（4课时） 教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求 讲授内容：广告文案写作 教学重点、难点： （1）广告语和正文的写作 （2）广告正文的简明；广告语的精彩 8、招投标书的写作（8课时） 教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作 讲授内容： (1)招标书要说明目标、任务、要求等事项； (2)投标书要阐述充足的理由、优势； 教学重点、难点： （1）写作以投标书为主，招标书为辅； 9、求职书、应聘信（2课时） 教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容： （1） 求职书与应聘信的概念、分类； 教学重点、难点： （1） 主体部分是写作重点； 2009、1、15 篇三：应用文授课计划书 《应用文写作》授课计划书 一、课程简介及教学目标 （一）课程简介 《应用文写作》是中国高等教育学会“十一五”科研成果，是21世纪高等职业教育规划教材，也是一部融通识性、工具性与可操作性三位一体的应用文写作实用教材。应用文写作是每个现代人必须掌握的工具之一，是每个现代人必须具备的技能之一