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课 题 教 学 设 计爷爷的压岁钱 教 学 设 计 第 1 课时 三 维 目 标 知识与技能 会认6个生字。用普通话正确、流利地朗读课文。 过程、能力 与 方 法 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 态度与价值观 培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 教学重点 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教学难点 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教学教法 讲授 合作学习 教 学 准 备 教 师 图片 红包袋 学 生 预习 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 习 新 知 一、谈话导入：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。 二、初读文章 1、学生初读课文。 思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 2、再读课文。 要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 3、交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 引导学生说出会得压岁钱 引入新课 板书课题 提出要求 巡视指导 提问 组织交流 交 流 自由读文 学生汇报。 学生读文 学生交流 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 总结 4、小组读文 要求：看谁读的又快又流利。 5、悟：（1）你读懂了什么？ 　　（2）爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 6、根据课文内容分段 三、自由读文 四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 评价 提问 随机指导。 总结全课 分组读文 思考 交流 学生根据问题独立分段 交流收获 板 书 设 计 爷爷的压岁钱 压　藏在鸡窝里 岁　藏在菜园里 钱　藏在“我”的衣袋里 课 后 反 思 教 学 设 计 教 学 设 计 课 题 爷爷的压岁钱 第 2 课时 三 维 目 标 知识与技能 会认6个生字。用普通话正确、流利地朗读课文。 过程、能力 与 方 法 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 态度与价值观 培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 教学重点 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。 教学难点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法 教学教法 读中感悟、合作学习 教 学 准 备 教 师 图片 红包袋 学 生 预习 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 习 新 知 一、导入：:长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。 二、读中学 1、学习第一段 想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？ 思考：现在让我回味的是什么？ 引入新课 板书课题 指名学生读文 提问 交 流 学生读文 学生交流 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 2、学习第二段 指导读爷爷的话。 引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？ 结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。 讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？ 3、学习第三段 讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？ 三、悟：爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 介绍时代背景 评价 提问 随机指导。 指名学生读课文 总结全课 学生自由 读课文 思考，交流 学生根据问题 讨论 讨论，交流看法 交流收获 板 书 设 计 爷爷的压岁钱 回忆爷爷给“我”压岁钱 7岁时　藏在鸡窝里 希 　 10岁时　藏在菜园里 望 　　　　 12岁时　藏在“我”的衣袋里 课 后 反 思 教 学 设 计 教 学 设 计 课 题 花边饺子 第 1 课时 三 维 目 标 知识与技能 会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。 过程、能力 与 方 法 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 态度与价值观 在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”