小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学《两位数减一位数、整十数》例3小括号.docVIP

一年级数学下册P74例3《小括号》教学设计 ? 教学内容：人教版一年级下册74页例3 教学目标: 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学重点：明确小括号的意义和作用。 教学难点：知道有小括号算式的运算顺序。 教学过程一、复习导入： 1、1分钟口算（课件展示，全班齐做） 师：请同学们拿出答题卡，准备进行口算练习。（一分钟计时开始） 师请一名学生汇报口算结果（学生集体订正并进行自我评价） 35+3=? 57-20=?? 40+30=? 31+20=?? 13-8= 57-3=? 43+50=?? 28-7=?? 95-5=?? 36-30= 2、算一算 4＋3＋3＝????? 9－3－4＝??? 10－3＋7＝??? 10＋5－2＝ 预设：生答：4+3+3=10??? 师：你是怎样计算的？（4加3再加3，先算...再算...） 生答：4+3=7? 7+3=10 师：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10 师：做这一类的算式的是按什么顺序计算的？（从左往右）。 师归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天