小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下《找规律》教学设计.docxVIP

人教版教材小学一年级下册 《找规律》教学设计 贵州赤水市丙安学校 匡正敏 （第一课时） 教学目标： 1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。 2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。 3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。 教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。 教学过程： 激趣导入，感知规律： 1．同学们，猜猜老师给同学们带来了什么奖品？(出示水果卡片) 问：说说下一个是什么？ 问：女生记得是重复的或者有规律的。 生：因为是有规律的。 2．其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。（出示板书：找规律） 二、情境中发现规律 1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看（出示主题图），这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的？在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察，把你发现的秘密说给同桌同学听。 2、观察，同桌交流 3、发现规律，汇报： 那谁来说说你的发现？ 学生汇报发现的规律： （1）彩旗：一黄一红 ①充分让