小学数学人教2011课标版一年级人教版《认识图形》教学设计.docVIP

人教版《认识图形》教学设计 小学生在入学前就接触过各种形状的物体，生活中也到处都是这些形状的物体，但一年级学生的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易。本节课主要从形状这一角度来使学生初步认识图形。一年级学生以自我为中心，合作意识和合作能力比较弱，针对上述特点，本节课的教学在设计上主要有以下两大特点： 创设情境，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，上课伊始，用学生喜欢的动画形象喜羊羊引入新课，使学生在这个过程中思维活跃起来，为接下来的学习打下了良好的基础。 重视学生的实践操作。 动手操作是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象数学知识的理解。本节课的教学设计为学生提供了充分的动手操作机会，学生通过摸一摸、分一分、说一说、比一比、看一看、摆一摆等活动，获取立体图形的有关知识，掌握立体图形的特征，实现学生自主学习知识，培养了自学能力。 课前准备 教师准备　PPT课件　积木　教具　箱子　两个盒子 学生准备　积木　球　各种形状的小纸盒 教学过程 ⊙创设情境，激趣导入 (课件出示各种图形的画面) 师：这节课我们一起来学习“认识图形”。(板书课题：认识图形) 师：观察这些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？ 师：今天，喜羊羊想请同学们到图形乐园去玩一玩，你们愿意吗？ 师：图形乐园里的景色可真美，喜羊羊最喜欢玩积木了，你们喜欢玩吗？ 设计意图