小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学《找规律》教学设计.docxVIP

人教版一年级下册数学《找规律》教学设计 王淑玲 教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。? 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。? 3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。? 教学重点：发现图形的简单排列规律。 ?教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。 ?教学过程：? 一、通过游戏，认识“重复”并揭题? 1.?游戏一（击掌击掌拍肩）? 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。? 师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答）? 师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？?师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。??? 2．游戏二（拍手上上左左右右）? 师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？?师：上上左左右右在不断地“重复”??? 师：对，像这样把“上上左左右右”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”）? 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）?? 二、初步感知规律? 师：再过几天就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！? 师：仔细观察，你发现了什么？? 师：它们都按照一定的