小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docxVIP

分类与整理教学设计 叶慧娟 教学内容：教科书第27页例1及相关练习。 教学目标： 1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2．经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。。 3．养成爱整理，爱劳动的好习惯。 教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。 教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。 教学准备：多媒体，气球卡片。 教学过程： 创设情境 师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，看看谁会赢？ 我们先到了小兔子家，我们一起进去瞧瞧吧。怎么样？评委们给出了五星好评，小兔子高兴得跳起舞来了。 接下来，大家来到了小猴子家。哇，你有什么感受？（乱……） 小猴子也很难过，谁能帮帮他呢？怎样帮呢？ 对，分类整理（贴标题） 等我们学习了今天的知识，就能好好地帮帮小猴子了，好吗？ 二、合作探究 （一）创设情境，描述感知分类的标准。 1、出示：例题动画。那我们先去大家喜欢的游乐园，看看那里有什么数学知识呢？这么多气球可漂亮了。 你能把这些球分分类吗？你会怎样分呢？（