小学数学人教2011课标版一年级人教版一年数学下册《摆一摆 想一想》的教学设计.docVIP

《摆一摆，想一想》的教学设计 铁力市王杨乡中心学校 徐丽岩 教学内容：人教版一年数学下册第50页。 教材分析：这是一节“综合与实践”的主题活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想。活动内容分为4个层次。第一个层次是用2个圆片摆出不同的数（由于到目前为止，学生学过的数只限于100以内，所以这里的数是指一位数和两位数），并能把摆出的数记录下来。通过这个层次的探索操作，让学生知道每个圆片摆在不同的位置上就表示不同的数，初步感受“位值”。第二个层次是用3个圆片摆出不同的数，并要求学生有所发现。通过这个层次的探索操作，学生进一步感受“位值”，感受所摆出的数之间的关系，学会有序思考。第三个层次是让学生用4个、5个乃至更多的圆片摆出不同的数。这个层次的重点在于让学生在操作中继续去发现圆片的个数与所摆出的数的个数的关系及其他规律。第四个层次是让学生直接说出用9个圆片能摆出的数及其个数。这个层次要求学生根据总结、归纳出的规律和方法来解决问题。 学情分析：学生已经认识了100以内数，对数位和位值的概念也有了一定的了解。本节课学生通过在数位表上摆圆片的活动，让学生有所发现，并利用发现的规律解决一些简单的问题，为以后学习两位数加（减）一位数、整十数做好铺垫，同时在活动中还要渗透一些统计的内容。因此要注意引