小学信息技术教材分析与教学建议.pptVIP

《小学信息技术》教材分析及处理建议 中小学信息技术课程的主要任务 培养学生的信息素养 教学内容 初中七个模块 信息技术简介 操作系统简介 文字处理的基本方法 用计算机处理数据 网络基础及其应用 用计算机制作多媒体作品 计算机系统的硬件和软件 新课程六大改变 改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程； 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能； 新课程六大改变 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力； 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能； 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 新课程改革的核心理念 三层含义： 以人（学生）的发展为本，面向全体学生 关注学生全面、和谐的发展（倡导全人教育） 追求学生个性化发展 发展性 注重信息素质的培养 教学内容安排合理 三、编写语言活泼、易懂，适合小学生阅读 １．以信息需求为主导，把技术与知识作为支撑 以上观点纯属个人看法，有不妥之处欢迎大家共同探讨。谢谢大家！ * * 义务教育实验教科书 信息意识与情感 信息技术知识技能基础 利用信息解决问题的能力 良好的信息伦理道德修养 小学六个模块 信息技术初步 操作系统简单介绍 用计算机画画 用计算机作文 网络的简单应用 用计算机制作多媒体作品 为了每位学生的发展 人文性 综合性 工具性 实践性 创造性 中小学信息技术课程特点 摄影版《小学信息技术》教材的特点: 教学内容安排合理 编写语言活泼、易懂，适合小学生阅读 观念新 注重创新能力的培养 注重协作能力的培养 注重与其他课程的整合 新观念 人教版：螺旋型 缺点：涉及面广，知识系统性强。 摄影版：任务型 特点：从“人本主义”出发，根据小学生的需要设计任务。 人教版的编写语言是工具类书的编写语言，而本套教材才是适合小学生阅读的教材。 ２．以过程与方法为主线，把讲授与练习作为辅助 教材内容处理中注意的几个原则 既要反对学科本位，又不能舍弃计算机学科在基础教育阶段中的映射； 既要坚持信息活动过程中文化素养的塑造为先，又要面对技术深度和广度的取舍； 文化教育与技术教育的两难问题 使人文性和工具性同根共生，和谐统一 信息素养 教材生活化主线： 校园 知识能力综合化主线： 网络+多媒体 信息技术概念 GIF动画制作 演示文稿制作 五下 六上 五上 六下 四上 四下 小小编辑 网海拾贝 多媒体天地 研究生活点滴 走进电脑世界 各种综合任务 …… 电脑写字 画图 三下 三上 剖析教材五（上）的内部架构 融入网络班级 作品你我他 主题讨论会 调查校园环境 校园美化研究 美化校园报告 聆听美妙乐曲 乐曲变化多样 小小作曲家 采集生活点滴 回顾多彩生活 精彩照片剪辑 展示真我风采 自制个性屏保 精彩屏保设计 体验多彩世界 网聚彼此生活 关注校园环境 单元间的联系 网聚彼此生活 体验多彩世界 关注校园环境 认识网络平台 体验多媒体采集 和应用技术 学会网络和多媒体 的综合应用 网络学习平台 ACDSee Word 作曲大师 屏保专家 第一单元只有三课，涉及了一个与教材配套的网络学习平台，以该网站为例，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。 第1课“相聚在网上” 第2课“网上谈旅游” 第3课“读书论坛” 第二单元共有九课，是一个比较大的单元。本单元多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。 第5课“回顾多彩生活” 第6课“精彩照片剪辑” 第7课“展示真我风采” 第4课“采集生活点滴” 第8课“聆听美妙乐曲” 第9课“乐曲变化多样” 第10课“小小作曲家” 第11课“精彩屏保设计” 第12课“自制个性屏保” 第三单元有三课，包含了一个“校园环境调查研究”的综合性