小学数学人教2011课标版一年级6、7的认识(教学设计) .docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 黄冈中学广州学校实验小学 课时教案 年级 一年级 学科 数学 使用者 刘盛招 主备人 刘盛招 课题 6和7的认识 教学目标 1、认识6、7,能正确地书写6、7 。 2、能用6、7表示生活中的各种物体。 3、培养学生的数感和认真观察能力。 重点难点 1、区别6、7的基数意义和序数意义 2、写数字，培养学生的数感 课时安排 1课时 教学过程 批注与反思 一、创设情境 在电脑上出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。 3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？ 4、你们是怎样数出椅子的数量的？ （先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。） 5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 【通过一幅主题图，放手让学生看看、数数、说说、自然理解6、7的基数意义。】 二、探讨新知 1、认识6和7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识 2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又