小学数学人教2011课标版一年级100以内数的比较教学设计.docxVIP

100以内的数比较大小教学设计 百尺魏家佐小学 教师 ：任丽丽 教学目标： 1、经历100以内数的大小比较过程，掌握100以内数的比较方法。 2、培养观察、比较、分析的能力增强数学语言表达能力。 3、感受数学与生活的密切联系体会数学学习成功的喜悦。 教学重点：掌握100以内数的大小比较方法 教学难点：用自己的语言表达比较的方法。 课前：教师：课件、黑板及磁卡准备。 学生：自主复习百数图表，预习比较大小内容。 教学过程： 创设情境激情导趣 。 出示课件百数图表的规律，以提问的方式进行复习并予以鼓励 复习大于号小于号儿歌，活跃课堂气氛。 二、探索新知比较大小 1、十位相同的比较大小 师小朋友们你们是怎么比出2826的 同桌相互说一说比一比谁的方法好。 28 26 3230 5756 师这三组数字十位怎么样个位又一不一样呢 ？ 生十位是一样的个位都不一样。 师那十位一样个位不一样怎么比大小 小结十位相同看个位个位的数字大这个两位数就大。 师出示课件——比较方法总结。 进行练习中理解加深。 游戏巩固深化（抽取磁卡在黑板上男女进行比较大小，拍手并鼓励） 。 进行喜洋洋练习摘苹果过关、提升。 设计意图:这是一道提高题，从比较两个两位数的大小提升到比较多个两位数的大小