语文人教版二年级上册《识字5》教案（许锦娴）.docVIP

人教版二年级语文上册《识字5》教学设计 天河区先烈东小学 许锦娴 第1课时 教学目标： 认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个生字，会写“容、易、根、折”4个字。 正确、流利地朗读谚语，明白五条谚语的意思。 让学生懂得团结合作。 教学重难点：读准10个生字的字音，写好“容、易、根、折”4个字。 教学课时：2课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今天我们一起来做一个有趣的游戏。出示一根筷子说：“现在我这里有一根筷子，谁能把它折断？ 指名女生上台演示。 老师又拿出一把筷子问：“现在我这里有一把筷子，谁有信心把它折断？（我来挑一个大力士来折） 为什么折不断呢？ 师：是呀，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这就是我们要学的第一条谚语。（贴谚语） 二、随文识字 指着贴的谚语说：“这里有4个字是要我们会读的，谁会读呢？（她把整体认读音节读出来了，很好！他把翘舌音读得真准！） 你是怎样记住这些字的？（“折”可以用加一加、换一换的方法记，跟它一样结构的还有哪个字？（根）“容”的偏旁是什么呢？鼓励学生查字典） 同学们，在这句谚语里有一对反义词，谁能找得到？那“容易”对什么呢？（困难） 谁能用“容易”来说一句话？ 10、下面我们来写这两个字，大家先打开书第84页，观察一下这两个字在田字格里怎么写，老师范写。（边写边说） 11、大家在书上的田字格里写两个，写的时候要注意姿势，身正、脚放平、手离笔尖一寸） 12、指导写“折、根”，注意竖撇、竖提要落在竖中线上。 13、经过我们的认读写，大家对这句谚语已经很熟悉了，谁能来把它读准、读好？（一人读，齐读） 14、请同学们找出这句谚语中的量词，用三角符号标出来（根、把）。举着筷子问：“从这两个数量词中，你发现了什么？”（把比根多）对了，一根筷子少，所以容易被折断，一根一根的筷子聚集起来，成了一把筷子，那么多，就难以被折断了，所以说团结就是力量了。（板书：团结就是力量） 15、（指着板书）说：“同学们看，通过简单、通俗的语言来说明一个道理，这就是谚语。板书（谚语） 三、整体感知： 1、好，下面的4条谚语就交给同学们去学了。请自由读课文，要求读准字音、读通句子。 2、下面老师来检查大家的学习情况，我先向大家介绍一位朋友，他就是小博士，看！这是他带来的礼物——智慧星，我要奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学。你们想不想得到智慧星？我们以组为单位比一比，看哪组得的智慧星最多！ 第一关：认一认。出示生字宝宝，学生读。（指名读，强调要读准翘舌音：柴、容、绳、折，平舌音：搓，前鼻韵母的字：焰、斤） 第二关：记一记。（去拼音，开火车读） 师：火车火车往哪开？生：我车火车往这开！我选1、3、5、7列的同学来开火车。 准备好了吗？我们看看哪列的火车开得又快又好！（来，给点掌声，100分，给星星） 3、同学们，我们看着这列火车上的字，你觉得哪些字最难记？“谋、绳、焰”，你用什么方法记住它呢？（我用加一加的方法记住“谋”字。你真棒！你利用了课外知识认识了这个字。我用换一换的方法记住“绳”字，如“蝇”。我用加一加的方法记住“焰”字等）评：我最喜欢像你一样的同学！看来你平时对记生字很有一套自己的办法！ 4、好，我们给这些字组成词语你还认识吗？齐读一次。 第三关：读一读。（看谁读得好！按鼠标逐句出现句子） 1、出示： 第一组：男女生合作读 第二组：齐读 第三组：师生合作读 第四组：选代表读 2、好，下面给大家一分钟的时间做准备，等一会儿来比一比，看哪一组最棒！ 3、第一组来，其他同学注意了，读得好的请把掌声送给他们。（给星星） 出示“人心齐，泰山移。” （男女生合作读，你们合作得真好！果然是人多力量大） 出示：人多计谋广，柴多火焰高。（你们这组一起来！你们组读得就是好听！） 出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。（全班齐读） 出示：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 （师生合作读：树多成林——，线多搓绳——） 出示：一花独放不是春，百花齐放春满园。 你们这组推荐哪个同学来读，小组读！ 好，下面大家有节奏地读一次！ 能背了吗？来，先跟老师合作一遍。 看来这个难不倒大家，我们能不能把它背下来呢？ 质疑：同学们，这5条谚语，你们有没有不明白的地方？（很好，看来大家都理解了这5条谚语，它们都是讲一个内容的，指着板书读——团结就是力量） 第四关：比一比。（出示图片抢答，即看图说谚语） 1、指着星星说：“现在我们每组的星星不分上下，那我们就进行第四关，定输赢吧。这是一道抢答题，看图选择最合适的谚语。 2、准备！开始！恭喜你,答对了！我们一起读一遍。 四、总结： 看来，大家都明白了这五条谚语的意思，学得真棒！回到家里，请大家去搜集其他有关团结的谚语，下节课我们来交流。 五、布置作业 1、做《小状元》识字5的练习。 2、搜集课