数学人教版九年级下册角.doc

4.3.1角 教学目标 1.在现实情景中，理解角的概念，掌握角的表示方法； 2.认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的换算和角度的计算。 3.培养学生认识数学源于生活，激发学生的数学兴趣。 重点难点 重点：角的表示和角度的计算 难点：角的适当表示 导学过程 预习导航 阅读课本第 132 页至 133 页的部分，完成以下问题. 收获和疑惑 活动一 【新课引入】 观察时钟、四棱锥． 2、提出问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来。 预习导航 活动二 【探究新知】 1．角的定义1： 有__________________的两条射线组成的图形叫做角。 这个公共端点是角的________，这两条射线是角的__________。 O O A 顶点 边 边 B ａ 1 2． 角的表示：①用三个大写字母表示，表示顶点的字母写在中间：∠AOB； ②用一个大写字母表示：∠O； ③用一个希腊字母表示：∠ａ； ④用一个阿拉伯数学表示：∠1。 OABCABC（1）（2） O A B C A B C （1） （2） OA（B） O A（B） · （1） 终边 始边 O A B · · · O A B （2） （3） 演示：把一条射线由OA的位置绕点O旋转到OB的位置，如图（1） 射线开始的位置OA与旋转后的位置OB组成了什么图形？ 3．角的定义2： 角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转面形成的图形。 如图（2），当射线旋转到起始位置OA与终止位置OB在一条直线上时，形成_____角； 如图（3），继续旋转，OB与OA重合时，又形成________角； 思考：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？为什么？ 4、角的度量 阅读课本137页；填空： 1周角=_____0 ， 1平角=_____0； 10=____′， 1′=_____′′； 如∠ａ的度数是48度56分37秒，记作∠ａ=48056′37′′。 度、分、秒是常用的角的度量单位，以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制， 注意：角的度、分、秒与时间的时、分、秒一样，都是60进制， 计算时，借1当成60，满60进1。 活动三 【讨论交流】 1.什么是角、平角、周角？ 1周角=________平角=_________直角。 2.怎么表示角？ 3.角的度量单位是什么？它们是如何换算的？ 预习导航 活动四 【解决问题】 例1：教材例1. 解： 【巩固练习】 1.课本第 134 页练习第1、2、3题. 2. 计算：（1）53028′+47035′； （2）17027′+3050′； 3.2、计算： （1）48°39′+67°41′； （2）90°-78°19′40″； （3）22°30′×8； （4）176°52′÷3． 活动五 【小结】 说说你学习本节课的收获. 【作业设计】 课本第139页习题4.3第1、2 题. （37.145）0 ＝ 度 分 秒；98030′18′′＝ 度。 3、下午2时30分，钟表中时针与分针的夹角为〔 〕 A、900 B、1050 C、1200 D、1350 4、如图，A、B、C在一直线上，已知１＝53°,2＝37°；CD与CE垂直吗？