第三单元化学教案.doc

年级 九 学科 化学 主备教师 课题 3.1分子和原子 教学目标 知识与技能 1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法 1．学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。 3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感、态度与价值观 1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 教学重难点 重点　认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。 难点　理解化学反应的实质。 教学准备 投影仪 课时 2 教 学 过 程 导入： 看教材P48-P49（5分钟）思考： 1、糖放在水中为什么不见了？ 2、你能解释“酒香不怕巷子深”的原因吗？ 这是一杯水，我们可以把它平均分为一半，对一半还可以再分。那最小我们可以把它分成一滴一滴的水。那对这滴水能否再分？答案当然是可以的，我们深入到这滴水的世界中去可以看到，有许许多多的水分子。再来看看课本上的苯分子图和原子构成的汉字。这些都表明分子和原子是真实存在的并且体积和质量十分之小。 下面我们来看实验3-1。 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置观察发生的现象。 我们发现在冷水中的品红扩散的慢一些，在热水中的平红扩散的快一些。 通过这个实验我们可以的出分子在温度高的时候运动的快些，在温度低的条件下运动的慢些。 下面请阅读课本探究—分子运动现象。思考以下几个问题： 酚酞遇氨水会变成什么颜色？ 那一只烧杯会变色？ 实验：分子运动现象 下面请大家填写书上的表格并想想给出对该现象的解释。 烧杯A 烧杯C 烧杯B 现象 液体由无色变成红色 无变化 无变化 解释 烧杯C中浓氨水挥发出来，氨分子进入烧杯A中使酚酞变红 没有酚酞分子 运动到烧杯C中 没有氨分子 运动到烧杯B中 结论 分子在不断运动，浓氨水具有挥发性 观看视频“ HYPERLINK 酒精与水混合体积变化.mpg 酒精与水混合体积变化”，结合P49最后一自然段，思考分子还有什么性质？（4分钟） 分子之间存在着间隔，物质的热胀冷缩是由于分子之间的间隔改变而造成的，分子本身并没有发生变化。 你能总结一下分子的性质吗? 分子的性质： 1、分子的质量和体积都很小； 2、分子总是在不断地运动的，而且温度越高运动的速度_高_. 3、分子之间有间隔，且分子间的间隔与温度有关：物体的热胀冷缩现象就是由于__物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小 __ 的原因； 4、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 对于相同的分子比如氧气分子来说无论是气态的还是液态的都可以支持燃烧，而氮气分子无论什么态都不支持燃烧。这就是由于两种物质的分子不同而造成的。 第二课时： 预习和思考： 一、看教材P50第1-3自然段，思考： 1、由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时，分子有什么不同？ 2、什么叫分子？分子又由什么构成的？ 我们看这是氢气和氯气反应的过程，反应前后氢原子和氯原子变化没有？没有，那么分子变了没有？变了。所以由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 分子是由原子构成的，分子不一定比原子大，但分子比构成它的原子大。 看教材P50第4自然段及视频，试着用分子原子的观点 解释一下该变化。 氧化汞分子分解示意图 化学变化实质：在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新分子。原子是化学变化中的最小粒子。原子也可以直接构成物质如：汞 最后我们比较一下分子与原子。 分 子 原 子 性质 质量、体积都很小，处于永恒运动之中。分子（原子）间有间隔.同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）的性质不同。 反应中 反应物分子反应时都会分裂，同时又重新组合成新物质（生成物）的分子。 化学反应中原子不可再分，只发生重新组合。在反应前后原子的种类、数目都不变化。 联系 原子构成分子,分子可以分成原子。 分子、原子都是构成物质的粒子。 它们的本质区别是在化学变化中分子可分，原子不可分。 通过这节课你学到了什么？ 板书设计 课题1　分子和原子 一、宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的 二、分子的性质 1．分子很小 2．分子总是不断地