2018_2019学年高中语文第四单元文明的踪迹古希腊的石头课件鲁人版.pptVIP

2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　) A.追本溯源　恰如其分　置之度外　孜孜不倦 B.寻根究底　恰如其分　束之高阁　持之以恒 C.追本溯源　入木三分　束之高阁　孜孜不倦 D.寻根究底　入木三分　置之度外　持之以恒 解析:B　(1)追本溯源:意思是追究根本,探索源头,比喻追寻根源。寻根究底:指追问一件事的缘由。哲学探究的是“合理性根据和存在权利”即缘由,应该选用“寻根究底”。(2)恰如其分:指说话办事不过分;指办事或说话十分恰当合适。入木三分:形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。文段评价波普尔的话语的准确性,应该用“恰如其分”。(3)置之度外:不去考虑,指不把个人的生死利害等放在心上。束之高阁:比喻放在一旁,不去管它。“置之度外”考虑的是“个人的生死利害”,所以应选“束之高阁”。(4)孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦,通常指教师或学生。持之以恒:长久地坚持下去。根据适用对象,应该选“持之以恒”。 解析:D　就句式的一致与连贯性,排除A、C项;B项,“做到”与“水平”搭配不当,故选D。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改正确的一项是(　　) A.就必须对假设质疑,挑战前提,至少应做到足以推动社会前进的程度 B.就必须质疑假设,挑战前提,至少应做到足以推动社会前进的水平 C.就必须质疑假设,向前提挑战,至少应做到足以推动社会前进的程度 D.就必须质疑假设,挑战前提,至少应达到足以推动社会前进的水平 答案:(1)“惊悉”修改为“听说”;(2)“阁下”修改为“您”;(3)“造访”修改为“拜访”;(4)“馈赠”修改为“送上”;(5)“玉体”修改为“身体”。 4.下面是宇文浩给李爷爷写的一则便条初稿,其中有五处不得体的地方,请找出并作修改。 李爷爷: 惊悉阁下病了,母亲让我登门造访,现馈赠鲜花一束,祝愿您玉体早日康复! 小宇 2018年6月10日 解析:描述画面要抓住“含蓄”的特点,就是画面的主题不要直接展示出来,而是用细节来暗示。明确“含蓄”表现“骤雨初歇”这一场景的要素——如花鸟虫鱼等雨后自然景象。然后展开想象,借助修辞,对场景进行绘声绘色的描绘,并加以说明。 答案:(示例一)画面主体为两花枝,枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂,枝下是满地零落的花瓣,一只麻雀立于落红之处,抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤,麻雀闲立意味雨歇。 (示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣斗笠仍在滴水,老翁身上衣服尽湿;桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤,手持斗笠的动作意味雨歇。 5.中国的绘画艺术注重含蓄,讲究诗意美。齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作出一幅经典画作,画面是一群群蝌蚪顺涧而下。作品将听觉通过视觉含蓄地表现出来,意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。 假设你也是一位画家,请以“骤雨初歇”为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面,并加以简要解析。(不超过100字) 二、课内阅读 阅读课文选段,回答6～9题。 我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去,只觉得我的眼睛——被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮。同时,我还发现所有雕像的眼睛都睁得很大,眉清目朗,比我的眼睛更亮!我们好像互相瞪着眼,彼此相望。尤其是来自克里特岛那些壁画上人物的眼睛,简直像打开的灯!直叫我看得神采焕发!在艺术史上,阳刚时代艺术中人物的眼睛,总是炯炯有神;阴暗时期艺术中人物的眼睛,多半暧昧不明。当然,“文革”美术除外,因为那个极度亢奋时代的人们全都注射了一种病态的政治激素。 我承认,希腊人的文化很对我的胃口。我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术。由于石头上的文化保留得最久,所以无论是希腊人,还是埃及人、玛雅人、巴比伦人以及我们中国人,在初始时期,都把文化刻在坚硬的石头上。这些深深刻进石头里的文字与图像,顽强又坚韧地表达着人类对生命永恒的追求,以及把自己的一切传之后世的渴望。 然而,永恒是达不到的。永恒只是很长很长的时间而已。古希腊人已经在这时间旅程中走了三四千年。证实这三四千年的仍然是这些文化的石头。可是如今我们看到了,石头并非坚不可摧。世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中,古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口,有的只剩下一些残块和 断片。 在博物馆的一个展厅,我看到一截石雕的男子的左臂。虽然只是这么一段残臂,却依然紧握拳头,昂然地向上弯曲着,皮肤下面的血管鼓胀,脉搏在这石臂中有力地跳动。我们无法看见这手臂连接着的雄伟的身躯,但完全可以想见这位男子英雄般的形象。一件古物背后是一片广阔的历史风景。 历史并不因为它的残缺而缺少什么。残缺,却表现着它的经历,它的命运,它的年龄,还有一种岁月感。岁月感就是