小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数 例3 小括号.docVIP

教学内容：人教版小学数学一年下册第74页例3及相关内容。 教学目标：1、认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算带小括号的加、减两步混合运算 。 2、经历“创造”小括号的过程，初步尝试用小括号进行表达和数学思考的方法。 3、感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。 教学准备：课件、五角星 教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 教学难点：理解小括号的意义 教学过程： 复习旧知 口算，并说说它们的计算顺序。 24+30-5= 20+17+6= 48-10-3= 62-40-9= 37+2-30= 54-30+8= 看图列式 探究新知 动态呈现，积累感性经验 课件展示教材74页例3情境图 提出问题，引发思考 ?你能根据刚才的情境提出一个问题吗？ ?小组讨论：将信息和问题完整地说一说。 ?小组汇报 （有10个 ， 先减掉2个，再减掉3个。还剩几个 ？） 动手操作，再现情境，确定解题思路 ?请用手中五角星摆一摆。 ? 互相交流：确定两种不同的解决问题的思路。 （?先算减去2个后，剩多少，再算又减去3个后还剩多少。 ?先算一共剪掉几个，再算还剩几个。） 认知冲突，感受引入小括号的必要性 ?按“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”思路，应怎么