小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数、小括号.docxVIP

一年级下册小括号教案设计 银坪小学 周维全 教学内容：一年级下册74页例3 教学目标:1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学重点：明确小括号的意义和作用。 教学难点：知道有小括号算式的运算顺序。 教学过程一、复习导入： 1、1分钟口算（课件展示，全班齐做） 师：请同学们拿出答题卡，准备进行口算练习。（一分钟计时开始） 师请一名学生汇报口算结果（学生集体订正并进行自我评价） 4＋3＋3＝ 5＋0＋3＝ 3＋4＋9＝ 3＋2+1＝ 9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6= 预设：生答：4+3+3=10 师：你是怎样计算的？（4加3再加3，先算...再算...） 生答：4+3=7 7+3=10 师：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10 同桌之间互相讨论：做这一类的算式的是按什么顺序计算的？（从左往右）。 师归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天我们继续学习这一类的知识。 二、引导尝试 教学例3。（一）问题