小学数学人教2011课标版一年级二十以内数的退位减法（解决问题一）.docVIP

二十以内数的退位减法（解决问题一） 石银红 教学目标 1．掌握解决数学问题的基本步骤，能解决含有多余条件的求“另一个加数是多少”的数学问题。 2．让学生经历读一读、想一想、圈一圈、画一画等活动，引导学生利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解题的策略。 3．感受数学与生活的密切联系，能体会应用数学知识，解决实际问题带来乐趣。 教学重点：会解决有多余条件的“求另一个加数是多少”的问题。 教学难点：会根据问题选择相关的信息。 教学过程： 一、复习旧知，回顾经验 （课件出示）复习题（一） 14-6= 15-8= 17-9= 13-7= 12-9= 12-7= 11-8= 13-9= 16-7= 复习题（二） 教师：小猴子吃桃子。观察这幅图，你了解那些信息？问题是什么？“还剩几个？”怎样解答呢？ 师生小结：明确解决问题的一般过程。引入课题并板书。 二、创设情境，引导探究 （课件出示）例5主题图. （一）理解图意，找出相关条件和问题 根据学生完整的回答，课件出示各信息： （二）尝试列式，引发矛盾冲突 教师：你觉得怎样解决“还有几人没来”这个问题？ 1．读一读。让学生将有联系的相关条件读一读。初步判断哪个条件与问题没有关系。 2．圈一圈。把多余条件圈起来，将有用的条件和问题完整读一读。 （三）运用策略，解决问