苏教版小学四年级科学上册《分类》优秀教案课件PPT教学设计.docVIP

苏教版小学四年级科学上册《分类》优 秀教案课件PPT教学设计 苏教版小学四年级科学上册《分类》优秀教案课件PPT 教学设计 全册PPT课件下载页面：HYPERLINK http:///http:/// 2.分类 K教学目标U 1、 过程与方法： ?能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类； ?能够运用分类的方法整理信息或者事物。 2、 知识与技能： ?了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织 在一起； ?知道分类是整理各种信息与事物的常用方法； ?了解几种常见的分类的方法。 3、 情感、态度与价值观： ?意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意 义； ?认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不 同，分类的结果也会发生相应的变化； ?意识到科学的发展是循序渐进的，事物之间是普遍 联系着的。 丄教学重难点》 重点：学会分类的方法。 K教学准备U 文具、字典 丄课时安排力二课时 K教学过程U 第一课时 一、尝试分类，了解方法 布置任务：老师为大家准备了一些物品，各个小组 桌子上的托盘里有一堆文具用品，现在请你们当一次文具 柜营业员，大家一起努力把托盘内的文具分成六类，每类3 样。一边分，一边思考：你们为什么要这么分？分类的标 准是什么？ 小组活动：尝试分类。 汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么，引 导学生评议分类情况。 小结：分类就是把具有相同或相似特性的事物组合 在一起。 把分类的结果写在活动记录上。 6 .利用视频设备出示商店里的楼层标识图片或者实 物，讨论：商店里为什么要有这些标识？ 7.小结：和排序一样，分类也是整理各种科学资料的 常用方法。通过分类，可以使信息组织或物品组合更加整 齐、有序，也方便了人们的认识与使用。 二、 联系事例，了解意义 谈话：在我们的生活中，人们经常要用到分类的方 法来整理物品或者一些信息、资料等。 讲述：人们为什么要对事物进行分类呢？分析教材 上提供的具体事例中分类的意义。 通过给食物分类，我们可以清晰地了解一个人健康生 活所需要的各种营养成分的种类与数量，能够帮助我们讲 究食物营养的搭配。 字典通过按照第一个字母、笔画或者其他规律给汉字、 词语等内容的分类，可以把具有相同特征的字、词等归结 到一类，方便人们查找，能够迅捷地查阅字典等。 设疑：你还能联系我们前面科学课上的学习活动或 者生活经历举岀一些事例吗？ 学生交流，共同丰富认识。 小结、过渡：分类活动不仅广泛地存在于我们的日 常生活之中，还广泛地存在于科学研究中。 三、 阅读资料，感知方法 谈话：科学家们常常用分类的方法把许多信息或者 事物有序地组织起来。 呈现动物群体形象图片，提问：你们会给这些动物 分类吗？分类的依据是什么？ 阅读资料：科学家是如何给生物分类的？ 学生交流阅读收获。 科学家们给动物分类的方法是逐渐发展、变化的； 原来分类过程中存在的问题使人们寻求更加合理的分 类方法； “双名法”是最常用的给生物分类的方法； 思考、讨论：通过分类活动，你了解了东北虎具有 哪些明显而重要的共有特征和特有特征？ 小结：分类可以帮助科学家们更多地了解他们所研 究的对象。对事物分门别类以后，它们相互之间的关系就 变得清晰易懂了。 四、课外延伸活动 按照对东北虎分类的方法给教室里的同学分类，寻找 出你个人区别于其他同学的特征。 第二课时 一、 复习导入 提问：通过分类活动，你寻找到了自己个人区别于 其他同学的哪些特征？ 学生交流汇报。 二、 了解分类的方法 1?谈话：分类的方法有许多种。今天我们具体了解两 种分类方法。第一种分类方法是最直接一一找相同点分类, 即把具有相同特征的物体归为一类。 激趣：科学家说人的指纹不外乎三种，你信吗？认 识弓形、箕形、斗形指纹。 实践活动：按指印，观察指纹。 方法：把大拇指擦洗干净，稳稳地、实实在在地按压 在印泥板上，再稳稳地、实实在在地按压在记录纸上，观 XJ、:指纹的特征。 XJ、 :指纹的特征。 小组内分类，再全班交流。 小结：全班同学的指纹分类情况。 游戏活动：你能找出这类海洋生物的特征吗? 学生交流汇报。 辨别哪些是它们的家族成员； 概括这类海洋生物的特征； 在活动记录上画一个这样的海洋生物。 了解什么叫做“多极两分法”。 看图，明确“多极两分法”的具体分类方法。 说明：采用“多极两分法”时，一些物体因为具有某 些相似性而被分到一起，即同属图表上方的一个大组群， 但他们也可能因为彼此的不同特点而在图表下方的小组群 中被分到不同的组。这种分法使物体总是从具有大致相同 特点的大组群逐渐过渡到具有细微相似性的越来越小的组 群。 师生互动：播放课件，内容为教材第61页的图， 找出分类依据。 开始，可以把能下蛋的生物归为一类，不下蛋的生物 分为一类； 把下蛋的生物再分为但羽毛的和不带羽毛的； 把