三年级英语上册知识树1.ppt

——小学英语PEP三年级上册 库伦旗库伦小学—赵塔娜 此处插入课本图片 一、说课标 1. 课程目标 2. 学段目标 三、说建议 教学建议 评价建议 教学资源的开发 与利用 说 课 内 容 二、说教材 1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体式整合 课程 目标 总目标 1.对学习 英语有兴趣 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事 7.能够正确书写 字母和单词 6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 2.能用简单的英语进行 日常生活话题等简单 信息进行简短叙述 学段目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 内容 标准 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 语音 词汇 语法 功能 话 题 听说读写 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 认 知 策 略 调 控 策 略 交 际 策 略 资 源 策 略 综合语言运用能力 语言 知识 语音 语法 功能 话题 词汇 能分辨字母 组合在单词中发音 主要人称代词； 对年龄的问法表示 四会 围绕 颜色动物 理解名词的单﹑ 复数形式及一 般现在时态。 两个双元音 两会 三会 描述人体各部位 和食物的名字 表达有关 打招呼.颜色,动物.食品 等有关话题的 简单信息。 语言 技能 说 读 写 听 1.听懂话语或录音材料（借助） ；2.听懂配图小故事； 3.课堂提问； 4.指令和要求并做出适当反应。 1.认读所学词语； 2.拼读规律，读单词； 3.读懂要求或指令； 4.看懂贺卡信息； 5.读懂所学故事或短文 1.口头表达，发音准，调达意； 2.个人和家庭，简短对话； 3.运用日常套语； 4.话题叙述； 5.描述或讲述小故事。 1.字母，标点符号； 2.问候语和祝福语； 3.写出语句。 二、说 教 材 编写意图 编写特点 内容结构 立体式整合教材 编写体例 说教材 1. 编 写 意 图 学习兴趣培养 运用能力培养 自学能力和学 习策略的培养 中小学各 阶段的衔接 中外文化 的双向交流 让学生乐于表达 突出语言的交 际性和实践性 使学生能够 主动去学，乐于学习 了解中西方 文化差异 保证过度 保证衔接 七大特点 1.注重学生语言应用 能力，联系生活实际，贯 彻交际功能 5.注重融合学科内容， 加强学科兼容并蓄，获得 其他学科知识。 3.激发学生的学习 动机和兴趣，形式多样化， 语言材料真实有趣。 4.重视中西方文化的双向 交流，实现跨文化交际 7.根据学生年龄特点 和认知规律，有针对性的进 行教材的整体设计 6.注重教材的灵活性 和拓展性，满足不同 层次的学生的需求。 2.让学生学会学习，培 养学生自主学习和运用所学 知识，渗透学习策略 2.编写 特 点 Lets start Part A、 B Part C 3.编写 体 例 衔接新知 词汇 句式 对话 话题 词汇 句式 活动 话题 活动 文化 歌曲 故事 欣赏 语音 任务话题 六个讲授单元 两个复习单元 复 习 一 复 习 二 前三个单 元语言知识 后三个单元 语言知识 前三个单元 重点句式 后三个单元 重点句式 Unit 1 Hello Unit 2 Colours Unit 3 Look at me 内 容 结 构 与别人打招呼， 介绍自己 认识颜色 向别人介绍 身体部位 表达想吃的食物及 询问和回答 认识小动物 Unit 5 Let’s eat Unit 6 Happy birthday 询问他人的 年龄及回答 Unit 4 We love animals 例谈第三单元 语音内容 词汇内容 呈现话题 句式内容 活动 语音内容 词汇内容 深入话题 句式内容 活 动 一 活 动 二 学 用 话 题 培 养 能 力 听力内容 例谈第五单元 字 母 读 音 在单词中读音 语 音 知 识 的 纵 向 整 合 词 汇 活 动 句 式 练 习 呈现话题 知识的纵向整合 听 力 练 习 与话题相关的听力 本单元话题 I’d like… 句式 应 用 话 题 知 识 的 横 向 整 合