学院附中高二年级生涯规划教育.PDFVIP

活动简讯： 学院附中高二年级生涯规划教育 高二年级组 迎着凉爽的秋风，伴着沁人心扉的桂香，我们高二年级组在11 月 9 日开展了以生涯规划为主题的教育活动。 教育主题：什么是生涯规划，探索学生的兴趣，帮助树立远大的 目标。 生涯规划：是指一个人根据自己的愿景，对生涯进行积极的探索、 准备与制定计划。给学生做生涯规划的目的不是帮助他找一个工作， 但是人生大部分时间是花在工作上的，因此，我们帮助学生找到自己 心仪的专业、可以倾注一生的事业是一个非常有意义的事情。 哈佛目标理论有力的证明了一 个人树立远大目标的重要性，我们 利用生涯规划改变学生漫无目的， 走一步算一步的懒散状态，帮助学 生探索自我，树立远大目标，转变 学习观念，为自己而学，成绩的提 高便是水到渠成了。 你有梦想吗？ 同学们积极发言，参与热情很 高。 一．生涯唤醒 在讲解了生涯规划概念的基础上，对学生进行生涯唤醒。唤醒的 关键词：十年后的我。 学生们投入想象十年后自己的模样，在想的过程中甚至笑出了声 音，可能是遇到了有趣的事情，有的眉头紧锁，可能是思考问题。 回到现实，热烈讨论，看来大家对十年后的自己挺满意的。 老师：想要达到自己满意的样子，我们应该怎么做呢？ 学生：学习！！！（声音相当的大） 老师：怎么学？ 学生：好好学！ 老师：你想达到理想的样子，那个职业需要什么能力？需要什 么什么大学？什么专业？这个大学的录取分数线是多少？你现在能 考多少分，你们的距离有多远？找到距离后，你应该怎么样制定自己 的学习计划？时间怎么分配？优势学科怎么发展？瘸腿的学科怎么 补上？如果追求目标的过程遇到挫折，你应该如何处理？ 学生： 可见，很多学生对自己的未来没有规划，对外部世界的了解少之 又少，甚至有的学生努力学习十几年的目标就是考大学！什么大学？ 什么专业？不知道。 此处省略500 字 我们的学生需要生涯规划，对自己未来负责！ 二．高中生的生涯特点 一个人的生涯可以分为五个阶段：成长阶段 （0-15岁）、探索阶 段 （15-25岁）、建立阶段 （25-45岁）、维持阶段 （45-65岁）、衰退 阶段 （65岁以上）。每一个阶段的角色完成的成功程度直接影响下一 个阶段的角色发展。高中生正处于探索阶段，本职任务是学习，同时 开始通过尝试一些自己感兴趣的职业活动，对自我能力和角色、职业 进行探索，职业倾向趋向某些特定的领域，为下一个阶段做准备。如 果只是一味的苦读，高考完才考虑报考专业、大学的事情就太晚了。 中国有句俗话，男怕入错行，女怕嫁错郎，如果不知道自己的兴 趣，一味的盲目去尝试探索，结果会非常的杯具。《中华人民共和国 职业分类大典》中有职业近2000种，而人一生能尝试的职业机会在 7-9个左右，能与到最合适你的绝对是个小概率事件。更大的概率是： 找到一个不对的，再找一个又不对，一直尝试到35岁一样，很难有 行业去接受一个新人，职业生涯没有太多的机会 “随缘”。 三．兴趣探索 什么是兴趣：兴趣是指由爱好、喜欢而产生的愉快情绪，与生涯 密切相关。分为分类：感官兴趣、自觉兴趣、志趣。 你了解自己的兴趣吗？杜老师介绍了高中生兴趣探索对选择大 学专业、对未来职业的重要性。 引导学生进行职业兴趣探索： 步骤： 一：根据自己的兴趣选择