数学人教版九年级下册反比例函数k的绝对值的几何意义.doc

课题：反比例函数复习之的几何意义 教学目标： 1.回顾反比例函数的概念，整体再现反比例函数的几种表达方式； 2.从式到形，提炼反比例函数的几何意义，并对其几何图形进行变形，建立基本模型和基本转换规律； 3.通过问题解决，提高学生图形感应能力，培养学生运用模型的基本经验和基本技能，让学生获得成功的体验，让学生提高问题解决的能力。 教学重点： 反比例函数的几何意义的模型建立及模型运用 教学难点： 在复杂问题背景中基本模型 教学过程： 一．呈现问题背景，引出教学课题 “五四”青年节来临之际，市共青团向本校共捐赠图书3600本，试表示平均每班获赠图书数y本与获赠班级数x的函数关系式。 共同呈现四种常见表达形式： 即： （教学意图：问题背景引入，强调反比例函数在生活中无处不在，提升学生学习动力和激情，函数表达式模型的建立，既进行了知识的整体构建，也让学生对函数的解析式与图像建立必然的联系，让学生充分感悟数对性的影响，形对数的决定作用。） 二．立足概念根本，建立丰富模型 1.单个矩形模型建立及其变形 2.单个三角形模型建立及其变形 3.两个或图形叠合基本模型 4.同一函数跨象限几何图形与的关系模型 5.两个函数图像或关系转换模型 6.反比例函数与矩形（或三角形）相交模型 三．立足基本模型，巧用基本模型解题 例1：如图，矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点，矩形的边分别平行于坐标轴，点C在反比例函数的图像上，若A（-3，-3），求K值? 例2：如图，已知点A在反比例函数(x0)上，作Rt垂直ABC，点D是斜边AC的中点，连接DB并延长交y轴于点E，若垂直BCE的面积为8，求k值? 例3：如图，已知点A，C在反比例函数的图像上，点B、D在反比例函数的图像上，ab0，AB//CD//x轴，AB、CD在x轴的两侧，AB=，CD=，AB与CD间的距离为6，求a-b值? 例4：如图，已知矩形OABC的面积为，它的对角线OB与双曲线y=相交于点D，且OB:OD=5:3，求K值? 三．再忆模型，感悟模型的魅力 四．小试牛刀，挑战自我 1.如图，已知点A，C在反比例函数（a0)的图像上，点B、D在反比例函数（b0)的图像上，AB//CD//x轴，AB，CD在x轴的两侧，AB=3,CD=2，AB与CD的距离为5，求a-b的值? 2.如图，点B（3，3）在双曲线（x0)上，点D在双曲线(x0)上，点A和点C分别在x轴、y轴的正半轴上，且点A、B、C、D构成的四边形为正方形 （1）求k值； （2）求点A的坐标 3.如图，双曲线经过Rt垂直OMN斜边上的点A，与直角边MN相交于点B，已知OA=2AN，垂直OAB的面积为10，求k值?