小学数学人教2011课标版一年级《找规律1》.doc

《找规律》教学设计 教学目标： 1、通过观察物体的有序排列，找出简单的排列规律，并能用数学语言描述出规律。 2、通过涂一涂、贴一贴等活动，提高学生的动手能力，激发创新意识。? 3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学源于生活，并服务于生活。 教学重、难点： 重点：在数学活动中找出简单的排列规律，并且懂得表述出规律。 难点：会运用“规律”解决一些实际问题。 课前准备：花片、彩旗、灯笼、学习卡、课件 一．教学过程 一. 情景导入，游戏激趣 （1）谈话导入，教学”重复出现” 上课！起立！同学们好！老师好！请坐！现在客人几乎都/到齐了，用掌声欢迎他们， 再来一次,再一次,最后一次.刚才我们是以什么节拍鼓掌的?第一次,嗒嗒 嗒嗒嗒;第二次也是嗒嗒 嗒嗒嗒;第三次和第四次,同样也是嗒嗒 嗒嗒嗒.像这样,相同的节拍出现后,再次出现,我们可以说,这样的节拍重复出现 (贴.齐读两遍) . 重复出现的节拍很整齐很好听,而且是有规律的.除了这样的节拍外,我们生活中,还有很多有规律的事物,今天我们要一起找一找生活中的规律,齐读课题找规律. （2）游戏激趣，强化“重复出现” 下面我们玩一个/猜一猜的小游戏！请同学们/睁大眼睛，看见什么颜色/就说出来,可以吗?比如,出现蓝色,就说蓝.准备好了吗？开始!下一个会是什么颜色?你们确定吗?改不改?(不改)下一个.下一个.接下来三个,会是什么颜色?还有呢?还有呢?是不是这样呢?请看大屏幕!我们班的孩子真棒,猜一个对一个,真了不起!你们为什么猜得那么准呢？你来说,还有谁想说.没错，是有规律的。1个蓝1个绿，1蓝1绿怎么样出现?(重复出现).你们真聪明,已经懂得学以致用了! 二.探究规律,激发思维 六一儿童节快到了，小朋友们/准备举办/一场联欢会。他们又唱歌又跳舞，玩得可开心了！连会场/也是/他们精心布置的!请同学们观察一下会场，你有什么发现？你说，你说，你来说。你说得真好！会场上有很多人和物,下面我们一起/一个/一个去观察，好不好？ (一)花片的排列 会场上花片整整齐齐地排好队伍了！同学们桌面上也有一些花片，拿出来按照大屏幕上的图形/接下去/摆一摆.(贴花片).我们来比一比，谁动作最快！你们摆好了吗？那头正身直脚放平！ 老师也摆好了。耶，谁有什么发现?(红紫重复出现). 你眼睛真亮!几个红几个紫重复出现？耶，1红1紫重复出现。 ②我们可以把重复出现的1红1紫分为一组(贴.齐读两遍).请同学们举起勤快的手指，和老师一起把每一组花片圈起来。红花和紫花这对好朋友重复出现了几次？（4次）像这种，按一组图形依次重复出现三次或三次以上的排列，就是有规律的。 ③(贴)刚才我们从左边往右边观察，花片是按什么为一组重复出现的?(1 红1紫).谁来说，你也来说一说,你来说.全班一起说.（你学得真快!你说得真好!）现在请同学们迅速把花片收到抽屉里!第x组同学动作最快!1234,坐好姿势! （二）彩旗的排列 ①会场上有一些彩旗排列得很整齐（贴），老师拿来装扮这个教室的黑板了.谁来说一说，你发现了什么？还有谁想说？《1面黄1面红（1黄1红）怎么样出现？可以把什么分为一组？》我们一起把彩旗的颜色读出来，读完一组停顿一下，再读下一组。 谁能说一说彩旗的规律？能按照这样的句/式说一说吗？谁能跟他一样说一说？ 如果要继续往下摆, 下一面彩旗,什么颜色?下一面?再下一面呢? ④刚才我们从左边往右边观察.如果我们从右边往左边观察,谁又有什么发现? （三）灯笼的排列 ①会场上彩色灯笼高高挂!（贴.灯笼）电脑老师这边也有一些。观察这些灯笼，你有什么发现? ②谁来给这些灯笼，摆成有规律的排列？(你动作真快!请回座。)谁来这些灯笼分组，重复出现的图形为一组，能分成几组呢？做个小老师,判断/对不对！（托） ③谁来说一说，灯笼的规律？你也来说一说（按1红2蓝为一组重复出现）。刚才花片和彩旗都是按2个为一组,灯笼是按几个为一组呢?(3个).没错,规律组可以是2个一组,可以是3个一组, 以后还会接触4个5个甚至更多个为一组的! （四）人物排列 ①小朋友们已经在会场上排好队了，我们赶紧去看一下！你有什么发现?你说,你说,你来说. ②我们一起把小朋友们的性别/按男女读一遍.开始!（边播放 ppt）谁(再)来说一说小朋友们的规律呢? 按顺时针方向，从男生开始观察，我们发现1男1女为一组。有没有同学找到不一样的规律?哦,你从女生开始观察,是吗？从女生开始观察,