小学数学人教2011课标版一年级《找规律2》.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 找规律教学设计 当阳市脚东小学 张清 教学内容：人教版数学一年级下册《找规律》P87页例3、例4 教学目标： 1、从图形、形状过渡到数字间的规律。 2、掌握等差数列的排列规律。 3、掌握数组的排列规律。 4、巩固找规律的方法。 教学准备：课件 教学过程 一、展示成果，激励引入 1、课件出示生活中有规律的物体、图案。 2、学生观察，这些图片它们都有什么相同的地方? 3、想想图片中的哪些事物的排列是有规律的？都是按什么规律来排列的？ 4、小结：它们的规律就是都有一组重复出现。 二、创设情境，探究新知 （一）、教学例3 1、教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？ 2、教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行讨论） 如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？ 教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？ 3、（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？ 4、用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？ 5、课件出示例3第2题。 6、谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？ 7、学生试着填数，然后指名回答，订正。 8、练习：完成“做一做”第1题。 （二）教学例4 1、课件出示例4。没有图形的帮忙，你能找到规律吗？ 2、谁能找出每组数有什么规律？你能接着往下填吗？ 3、学生试着填数，然后指名回答，订正。 4、练习：完成“做一做”第2题。 三、课堂总结，提高认识。 这节课你有什么收获？ 四、利用所学，解决问题： （一）基本练习：P89练习二十的第3、5、7题。 （二）提高练习：练习二十第6、8、10、 板书设计： 找规律 3找规律，填数 （1） 3 6 9 12 __ __ 11 9 7 5 __ __ （2） 5 10 15 20 25 __ __ 24 20 16 12 6 __ __ 4找规律，填数