高考语文“作用”类试题突破.pptVIP

高考语文现代文阅读疑难突破之“作用”类试题 疑难定位 出镜率很高，采分点不定。 思路要完整，可保高满分。 技法攻坚 一.了解作用类试题常见提问方式。 二.明确作用类试题答题思路要点。 三.清楚作用类试题解题执行步骤。 【提问模式】 1、作者这样写有什么作用（或好处、效果、用意）？ 提问变式：①为什么这样写？ ②为什么要写这一内容？ ③删去这一部分可以吗？ （有时候“为什么”需要回答原因，有时候需回答作用，需要同学们在做题过程中认真分析题干要求 二.作用类试题答题思路要点 三个思考角度： ㈠内容上 ㈡结构上 ㈢表达上(情感或效果） 一、开头、中间、结尾部分的作用 （一）、首段或开头的作用： 1.思路 （1）、从内容上来看：统领全文；开门见山，点明题旨；表达与主旨相关的某种感情，蓄势或奠定感情基调；激发读者阅读兴趣；点明写作缘由；制造悬念，引人入胜或发人深思。 （2）、从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫或埋下伏笔；照应/呼应题目；呼应结尾。 （3）、从效果上来看：如果首段连续发问，首段有引人入胜或发人深省的作用；连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。还有设置悬念的作用； ①文章或段落开头 ： ①开篇点题； ②总领全文； ③引出下文； ④为下文作铺垫； ⑤营造氛围或奠定感情基调； ⑥制造悬念，引人入胜或发人深思。 ②文章或段落中间： ①起承上启下的过渡作用； ②前后呼应； ③为下文作铺垫，引起下文。 ④衬托和反衬。 ③文章或段落结尾： ①总结全文； ②卒章显志、点明主题； ③升华感情（记叙文、散文）； ④强化或深化主题（议论文）； ⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合； ⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 7、发人深思，引发读者思考；（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点看不懂） 二、标题的作用 思路： （1）．内容上： 表层：交代故事发生的时间、地点、季节、 背景、环境、内容、对象、情节等。 深层：暗示或表现文章主题、主要情感等 （２）．结构上：彰显线索、统领全篇等 （３）．效果上：吸引读者、有文采有意境、引起读者思考、奠定感情基调、渲染气氛等、 修辞效果（比喻、拟人、双关、反复或者其他） ☆☆文中引用的作用☆☆（古典诗文或格言） 1、有力地论证了观点； 2、增强了说服力； 3、增加文章的文学色彩，增加文采（引用诗歌等）；增加文章的可读性、趣味性（传说神话等）；丰富文章内容铺垫、承上启下及揭示主题。 四、人称作用 １．思路： （1）.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 （2）.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 （3）.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 景物描写作用 第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格 提示了……时间、季节 渲染营造了……氛围 社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 3、表现人物……性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。 第四步：结合文章中心作答 深化了文章……主题（中心） 表达技巧、语言特色及效果 四个方面： ㈠表达方式。 ㈡修辞手法。 ㈢表现手法。 ㈣语言特色。 ㈠表达方式。 1.记叙2.描写3.说明4.议论5.抒情 记叙文中的议论：画龙点睛、揭示主题。 议论文中的记叙：例证。 说明文中的描写：点染作品、生动形象。 夹叙夹议：轻松活泼、阐发议论增强趣味。 议论以记叙为基础，记叙为议论提供事实依据，立论有据，说服力强。 1.记叙（ ） ⑴叙述人称： 第一人称“我”：真实感强，便于直接议论和抒情。 第二人称“你”：①拟人，使语言生动；②便于抒情，③或便于直接对话。增强抒情性和亲切感。 第三人称“他”（她）：不受时空限制，便于描写多方面的内容，并且更理性、更客观。 多种人称：叙事角度丰富，便于灵活抒发情感。（分别指出两种人称作用） 1.记叙 ⑵叙述方式： ①顺叙： ②倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，引人入胜或发人深思。 ③插叙：给中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加丰富。☆☆☆☆ ④补叙：补充解释，对下文作某些交代。 ⑤平叙： ☆☆插入史实或某一事件的作用☆☆ 1.插入史实： ①以古证今或借古讽今； ②如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史