教师是教育影响的主导者、支配者,教师的的每个举动对学生.docVIP

教师是教育影响的主导者、支配者，教师的的每个举动对学生的影响都是深刻而长久的。听了专家的讲座和，使我认识到，一个教师的心理是否健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。 ? 我们从事的工作是一种比较特殊的职业，工作强度大，工资待遇低，家庭责任重，社会压力大。我们每天面对的都是未成年人——学生，在学校，不但要教授学生文化知识，还要教育管理学生。而现在的学生，早已不是过去的“乖孩子”，他们是新一代的骄子，家庭父母的宠儿，现代独立意识都比较强，特别是我们所在学校地处乡镇，很多学生都是留守儿童，普遍缺少家长的关爱，缺乏家庭的教养，成了难管的“怪孩子”，这些学生经常会做一些使教师棘手的事情，如不努力学习、学习成绩差、学习动机很低、无自我实现目标，甚者违反学校的规章制度等，不仅给教师工作增加了难度，有时还会给老师带来形象声誉受损害等不良影响，让教师处于极其不利的环境中。有研究发现，教师在这些环境中很容易诱发抑郁情绪，自卑等不良心理问题，极易迷失自我，降低工作的热情。 ? 面对这些情况，我们每位教师必须正视现实，从认识自己、接纳自己开始，换一种心态以满腔的热情投入从事的工作，享受工作乐趣。????? ? 首先，提高自我认识。要全面的认识自我，就是要有一个清醒的自我意识，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足；认识自我不能孤立地去自我评价，应该放在社会这个大系统中去考查，要以发展的眼光看待自己，不仅要看到自己的过去，还要看到自己的现在和将来。 ? 第二，悦纳自己，善待人生。①热爱自己。希腊哲学家毕达哥拉斯告诫人们：“尊重自己比什么都重要”一个人无论有怎样的缺陷，怎样的不如意，别人可以不爱你，但你自己决不可以不爱你自己；别人可以抛弃你，但有一个人不能抛弃你。那就是你自己。②把自己当回事。松下电器的门柱上刻着几个字：我很重要。这是在告诉每一个员工，工作无贵贱，各司其职，每个人都很重要。即使你是个清洁工，单位没有了你也会变得又脏又乱，所以只要你做好本职工作，人人都会知道：你是重要的。 ? 第三，真实自然活，活出你自己。正如“世界上没有两片完全相同的叶子”一样，每个人都应是“个性化”的存在。如果我们缺乏独立人格，唯上唯书，人云亦云，见风使舵，随波逐流，不敢直抒己见，为了保持与别人的一致而不惜磨平自己的棱角，这样也就无法主动地，积极地，创造性地工作。 ? 第四，人生有干甘苦，重在好心态。美国的心理学家说：“我们在心理学上最伟大的发现就是，人可以通过改变自己的心态改变自己的人生。”每件事情的结果不是好就是坏。一种人总担忧和烦恼着事情可转坏，即使结果是好的，他们都快乐不起来。另一种人，却不担心结果，如果结果是好的，他便很快乐。这就好比两个人，一个人在十次事业里，成功了九次，还是不快乐，始终后悔那失败的一次；另一人只成功了一次，却在这次成功里得到了安慰和快乐。 ? 正确认识自我，愉悦接纳自己，这是对自己人生的一种自信。当一个教师充分地自我接纳，即自我意象完整和稳固时，他便会有良好的感觉，他的情感、举止、才能就会发挥得更加出色。这样的人从不轻易否定自己，一方面，他们相信自己的能力，用自己的优势来肯定自己，并积极地去证实自己的价值；另一方面，他们会用一个理想中的形象替代那个令人沮丧的自我，在自我建塑中去接纳自己。在历史上，胆怯而口齿不清的德摩斯梯尼，经过不懈的努力，成为了希腊最著名的雄辩家就是一个很好的说明。 ? 在当今社会，面对各种压力和激烈的竞争，我们每一位教师都要对自己有一个正确的认识和评价，学会心理健康的自我维护，做到干一行，爱一行，在教学中，作为学生心目中的重要人物，学生言行举止榜样的我们，更应该有一个健康的心理，远离体罚、冲动、喜怒无常、语言暴力等一些不良的行为，并做到处处严格要求自己，时时反省、评价自己，勤奋学习，以心养智。记住卡耐基的这一段话：“发现你自己，你就是你。”让我们为自己的教育人生喝彩，让我们为学生的健康成长出力。 ? ?