语文人教版二年级上册《北京》二年级语文上册.docVIP

二年级语文上册《北京》教案 教学目标： 知识与技能： 1、认识13个生字，会写10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 过程与方法： 围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。 情感态度与价值观： 有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。 教学难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教法与学法： 师：谈话法、提问法。 生：抓重点词句品读。 教学准备：CAI课件 课时安排：第1时 学情分析： 到了二年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子了骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。另外，像《北京》的美，要让孩子体会有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。 教学过程： 一、谈话、欣赏图片引入 师：小朋友们，对于北京你们知道些什么？谁想要说一说？ 学生举手，老师点名学生说说自己知道的北京。 学生可能的回答：1、北京有天安门，天安门上挂着毛主席的照片，城墙上插满了红旗。2、北京有皇宫。3、北京有万里长城。 4、北京有很多高楼大厦。5、还有许多鲜花。6、还有立交桥。 师：小朋友们知道的真多，现在请大家看大屏幕！ （大屏幕展示中国地图。师：看！五角星的位置就是我国的首都北京。接着播放天安门的画面，故宫的画面，长城、天坛、颐和园、立交桥。） 边放图边穿插一些老师的讲解。 二、初读课文，认识生字、词语。 1、孩子们，看了刚才的图片，你们想说什么呢？（北京真美啊！） 自由读课文，圈出不认识的字，借助课文下面的拼音读准生字。 教师巡视，指导个别困难学生。 2、读生字。 师：孩子们读的真认真啊！这里有许多生字，谁来给我们读一读呢？ 学生举手，老师指名读。每个字抽一位同学读。 师：这几位小朋友读得真好！其他小朋友想不想读一读？（生：想）那好，我们一起来读一读吧！ 3、读词语。 师：小朋友们读得真好，不过想要游览美丽的北京，我们还想要做更充分的准备。不但要把生字读准，还要把词语读准音呢。请小朋友们看大屏幕。 （课件出示词语，指名读，老师正音） 师：生字、词语都认识了，请小朋友们一齐读一遍课文，找一找，北京都有哪些地方很美？ 读得真好，看来大家都准备好了，你知道哪些地方很美吗？那就让我们正式开始游览美丽的北京吧！ 三、精读课文，读出感情。 1、学习第二自然段。 师：首先，我们来到了天安门。天安门是什么样的，我们一起来读一读这一自然段。 （1）天安门在哪儿？它的前面有什么？广场怎么样？ （2）孩子们，你们知道在天安门宽阔的广场上有什么吗？（生说） 看，这就是人民英雄纪念碑，读一读这句话。 （3）孩子们，再仔细看看，它是怎样立在广场上的。（高高的，直直的） 就可以说成是矗立。 它多么庄严，多么威武，他的存在表明“人民英雄永垂不朽”。再来读一读这句话。 （4）孩子们看，这就是天安门，你能从颜色上说说，天安门什么样吗？ 所以我们可以说：红墙，黄瓦，读一读，很美丽。 天安门高34.7米，1949年10月1日新中国成立，毛主席在此宣布中华人民共和国成立了，随后天安门被设计进了国徽，作为国家的标志。我们游客去天安门参观，可都不准穿拖鞋，背心的。所以天安门有庄重，严肃的意思，也可以说成“庄严”。 看：升国旗，党旗下宣誓，少先队员入队宣誓都是非常庄严的事情。（师生对接） （5）孩子们，现在我们带着这种感情，读一读这段话。谁想读一读。（评价反馈） 2、学习第三自然段。 （1）师：看过了又庄严、又美丽的天安门，宽阔的广场，矗立的人民英雄纪念碑，想不想去别的地方看看？（生：想）好，请看大屏幕。 出示柏油马路(三张图片分别表示又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开) 师：怎么样，喜欢吗？ （生：喜欢） 师：好！谁来读一读这个自然段？读出喜欢的感情。 老师指名读。学生评议。老师评议。 （2）立交桥、草坪、花坛图片。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①孩子们，你看见了什么？（立交桥） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②还有什么？是怎么样的？在立交桥的什么地方？ （绿毯似的）草坪和（拼成图案的）花坛，四周 还有车子，你们看有的车往右走，有的车往左走，来来往往的，始终有车在公路上奔驰，就像河水一样，永不停息的往下流，所以叫作“川流不息”，川流不息就是（生说） 孩子们，你们觉得北京的立交桥美吗？还想在读一读吗？一起来。 3、学习第四自然段