让外人了解系所核心价值.PPTVIP

* 核心能力 Core competence 共 8 頁 所需時間：5~8 分鐘 請以方向鍵或滑鼠前進 什麼是核心能力？ 2 如何訂定核心能力？ 3 實例：亞利桑那大學 4 應考慮的關鍵問題 5 訂定核心能力基本原則 6 實例：伊利諾大學香檳分校 7 實例：舊金山州立大學 8 PPS003 Ver. 1.1 2011/03/07 什麼是核心能力？ 學生經過學習之後所應具備的能力 2 核心能力應包含 知識 (knowledge)、技能 (skill) 與 態度 (attitude)，協助學生個人與未來職涯發展。 Set of skill, knowledge or attitude which should be learned or acquired by each student in order to facilitate personal development, socialization and employability (Holmes Hooper, 2000) 核心能力：(1) 是系所特色、(2) 讓外人瞭解系所核心價值、(3) 是系所的改善基礎以提升整體教育品質、(4) 讓學生明確知道學習目的，使學習更有重心、(5) 使教師之教學目標更清楚，藉此設計學習情境，並能明確評估教學效果。 Adapted from 黃淑玲 (2010) 以學生學習成效為主軸的評鑑實務; Wuest Garza (2006) Methods for assessing student learning outcomes 更詳細一點 … 大致上是這樣 就是 … 如何訂定核心能力？ 3 先凝聚系所『教育目標』為基本指南，再討論各項『核心能力』以達到此教育目標。 規劃課程 學習成果 教育目標 核心能力 由學習成果 回來檢討 … 根據核心能力 規劃配合課程 再依教育目標 擬定核心能力 教學評量檢視 學生學習成果 我們想教出怎樣的學生？ 我具有溝通表達的核心能力 每一課程都可達成幾種核心能力 實例：亞利桑那大學 (系統工程學系) 4 Students should be proficient at using modern computer tools to solve problems. Outcome 1 – Students will be able to develop customized solution software. Outcome 2 – Student will know how to use high level modeling and computing tools such as spreadsheet programs, equation solvers, UML, and simulation software to analyze engineering problems. 藉由兩個核心能力 (Outcomes 1 2) 以達到 教育目標 4 教育目標 4 應考慮的關鍵問題 5 在學生之學習過程中，對他們的期望為何？ What is expected as the students progresses through the program? 學生應該在乎什麼？ What does the student care about? 學生可以做什麼？ What can the student do? 學生應該知道什麼？ What does the student know? 對畢業生的期望為何？ What is expected from a graduate of the program? 知識 (Knowledge) 技能 (Skill) 態度及價值觀 (Attitude) 實施對象： 關鍵內涵： 訂定核心能力基本原則 6 (1) 明確具體，但不狹隘。 (2) 可被觀察，得以測量。 (3) 以少為多，便利執行。 (4) 教師參與，配合院校。 Adapted from 黃淑玲 (2010) 以學生學習成效為主軸的評鑑實務 1 核心能力 1 2 核心能力 2 3 核心能力 3 4 核心能力 4 5 核心能力 5 A 教育目標 A B 教育目標 B C 教育目標 C 課程 100 課程 101 課程 200 課程 210 課程 311 課程 312 課程 400 課程 900 基本原則： 教育目標： 想教出怎樣的學生？ 核心能力： 如何達成教育目標？ 課 程 設 計 每個教育目標經由 數個核心能力達成 每個核心能力可經由選修幾門課程達成 一門課程得以培養數種核心能力 簡單明白 易懂易行 整體架構： 實例 1：伊利諾大學香檳分校 (比較