七年级语文下册第一单元备课.pptx

人教版语文七年级下册第一、二单元教材分析与教学设计;第一单元 单元说明;教学设计;1、齐声朗读第二段。读后讨论问题。 （1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来? （2）作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。 2、速读“美女蛇”的故事，思考问题。 （1）请一位同学到台前给大家讲故事。(不必背课文，力求有感染力，训练学生口头表达能力。) （2）写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。)??? ;3、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。师生共同赏析一系列动词的妙处。 ;（3）你怎样看待寿镜吾老师? ??? (①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。但在封建社会里??他的教学内容，教学方式都是守旧的。);《从百草园到三味书屋》设计B;三、默读思考，合作探究1、出示思考题，学生独立思考，研读课文，提取信息，形成观点。（1）从题目中,你获得了哪些信息?（2）依题目所示,将课文划分为两部分。（3）对百草园的描写,重点突出了哪些内容?（4）作者在百草园的生活感受是怎样的?（在这一环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记,养成良好的阅读习惯,培养自读能力。）2、课堂讨论采用自由发言的形式,知道什么说什么,知道多少说多少。互相补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论,要尽量说出是怎样得出结论的。培养说话能力和合作意识。 ??? ;四、深入研讨，质疑问难（生成问题）1、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题，分析价值）（1）文章为什么要写美女蛇的故事? （2）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? （3）“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? （4）第二部分一开始作者对先生是怎样评价的? （5）怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题? “他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人? 这与前面作者对先生的评价矛盾吗？???????;2、围绕问题，深入探究。（独立思考→小组讨论。至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）3、解答问题，提炼方法。（全班交流，师生点评）4、拓展延伸，情感体验。（阅读交流，共享成果） 五、梳理总结，反思体会 本文思路清晰，先写“百草园”，后写“三味书屋”，中间用过渡段。写百草园重点写 了三方面内容，写三味书屋重点写了私塾先生读书神态，层次分明。语言轻松愉快，幽默风 趣，可读性很强。笼罩全文的是一种依依深情。 ;《爸爸的花儿落了》设计A;笔趣阁中文怎么下载小说/ 歫痋爿; ▲教学过程一、激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。二、朗读课文,整体感知，把握文章脉络。（读读）1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必多讲） 2、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决）。 3、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。）4、了解叙事方法及主要作用。;三、读懂亲情（议议）1、提问：父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流，然后推选代表交流。） 2、小结。（也可以让学生做） 这一节我们理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么课文什么地方最感动你，并给你留下了深刻的印象?为什么？四、品味文章语言（谈谈） 1、文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励学生畅所欲言）2、本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是“爸爸的花儿落了”，为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。（培养学生的创新思维,深入理解作品主题）  ;（标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师不能随便否定或肯定。） ;《爸爸的花儿落了》设计B;二、初步感知，把握内容1、学生速读课文，从英子的角度概括小说内容。2、把握情节，理清思路爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？(学生很容易完成) ①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；②