小学数学人教2011课标版一年级100以内数的比较大小.docVIP

100以内数的大小比较 白蕉镇中心小学 谭木兰 [教学内容] 教科书P42，及P42相应的练习题。 [教学目标] 1、知识技能目标：学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2、过程与方法目标： （1）让学生经历具体情境、借助计数器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。 （2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。 3、情感态度目标：培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 [教学重、难点] 掌握100以内数的大小比较方法。 [教具] 多媒体课件、计数器 。 [教学过程] 一、复习。（5分钟） 1、读数和写数。（请学生上黑板写） 35、76、89、90 七十五、三十八、六十四、一百 2、在（上面）这些数字中任选一个数说说它的组成。（指名说） 3、比较20以内数的大小。（开火车） 9○13??18○16?? 19○19 16○11??15○5??10○20 （小提示：读数和写数都从高位起；比较大小也要从高位比起。） 师：以上就是20以内数的比较大小。那么 100以内的数要怎样比较大小呢？这节课我们就来研究《100以内数的比较大小》（板书课题） 二、新授。（25分钟） （一）先比十位 （1）出示42○37 ①教师问：请第一、二组的同学一起说出42的组成；再请第