数学人教版九年级下册反比例 函数.docVIP

反比例函数 南通市通州区刘桥中学 钱海燕 教学目标： 经历抽象反比例函数概念的过程，体会反比例函数的含义，理解反比例函数的概念。 理解反比例函数的意义，会用待定系数法求反比例函数关系式。 教学重点： 理解反比例函数的概念，会求反比例函数关系式。 教学难点： 正确理解反比例函数的意义。 教学过程： 引入新知： 在下列实际问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？ （1）一辆以60km/h匀速行驶的汽车，它行驶的距离S（单位：km）随时间t（单位：h）的变化而变化。 （2）一辆汽车的邮箱中现有汽油50升，如果不再加油，平均每千米耗油量为0,1升，邮箱中剩余的油量y（单位：升）随行驶里程x（单位：千米）的变化而变化。 （3）京沪线铁路全长1463km，某次列车的平均速度v km/h随此次列车的全程运行问题t h的变化而变化，其关系可用函数式表示为： （4）某住宅小区要种植一个面积为1 000m2矩形草坪，草坪的长ym随宽xm的变化而变化，其关系可用函数式表示为: （5）已知北京市的总面积为1.68×104km2，人均占有的土地面积Skm2/人，随全市总人口n人的变化而变化，其关系可用函数式表示为: 二、新授 定义：形如（k为常数，k0）的函数称为反比例函数，x是自变量，y是x的函 数。 三大形式： 例题 例1、下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 例2、（1）如果函数为反比例函数，那么k=___________’此时函数的解析式为 ___________。 （2）当m取什么值时，函数是x的反比例函数？ 例3、已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=6． （１）写出y与x的函数关系式 （２）求当x=4时,y的值 变式：若改为y-1与x+2成反比例，函数关系式如何？成正比例呢？ 四、合作探究：已知函数y=y1+y2,y1与x-1成正比例， y2与x+1 成反比例，且当x=1时，y=4,当x=2时，y=5 （1）求y与x的函数关系式 当x=4时，求y的值 五、思考 （1）、如果y是x的反比例函数，那么x是y的反比例函数吗？ （2）、已知y是z的反比例函数，z是x的反比例函数，那么y与x具有怎样函数关系？ 六、小结 1. 知识小结 (1) 理解并掌握反比例函数的三种形式． (2) 会用待定系数法求函数解析式。 2. 思想方法小结 ──类比和建模的数学思想.