小学数学人教2011课标版一年级100以内比较大小教学设计.docxVIP

学科：数学 年级：一 主备课人：杨瑞 课题：100以内数的比较大小 课时数：1 教 学 内 容 A类：基标类 使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。 B类 综合类 能正确运用“＞”“＜”或“＝”比较两个数的大小。 C类 拓展类 通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。 教学 重难点 重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”或“＝”。 难点：探索并总结比较100以内数大小的方法。 教学辅助工具 课件、班班通、小白板、问题生成单 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 教学调整 主动感知 个人 观察主题图，说一说获得的数学信息。 左边有28个鸡蛋，右边有26个鸡蛋。 师：请看大屏幕，观察这幅图，通过预习，你获得了哪些数学信息？ （PPT展示：例8鸡蛋主题图） （板书：28 26） 观察鸡蛋图，初步感知数的大小。 主动发现 个人 根据获得的信息：左边28个鸡蛋，右边有26个鸡蛋，学生可能提出这样的问题：哪只鸡下蛋多？ 师：根据获得的信息，你能提出什么数学问题？ （板书：比一比，哪只鸡下蛋多？） 通过PPT的展示，让学生能直观比较数的大小，初步大小的关系。 主动参与 小组及个人 在小组交流自己的想法。 组长组织小组成员，讨论问题。 小组汇报： 学生可能这样比较： 1.、看图片，只看最后一行，左边