第三节基因组教案.doc

第三节 基因组 教学目标：1、掌握基因组的概念的定义、基因组的特点和人类 基因组，各类生物基因组的特点。 2、掌握基因组的染色体的单倍体、遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱的定义 3、熟悉遗传图谱和基因图谱 4、了解人类基因的应用 教学重点：1、掌握基因组的相关定义、基因组的特点和人类基因组 2、掌握基因组的染色体的单倍体、遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱的义 教学难点：遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱 教学课时：6时 教学方法：利用多媒体及视频作辅助教学、讲授教学 教学内容： 从简单的病毒到复杂的高等动植物细胞，都有一套决定于生物基本特征和功能的遗传信息，贮存于病毒或细胞的核酸中；RNA和蛋白质的结构信息都以基因的形式贮存于DNA（或RNA）中；DNA中有大量非编码序列，在真核生物中高达95%以上；含有一种生物的一整套遗传信息的遗传物质，称为基因组。病毒、原核生物及真核生物所贮存的遗传信息量有巨大的差别，其基因组的结构与组织形式上也各有特点。 一、基因组的定义： HYPERLINK /view/8563.htm \t _blank 基因组：一个细胞或者 HYPERLINK /view/280726.htm \t _blank 生物体所携带的一套完整的单倍体（单倍体：是 HYPERLINK /view/1294.htm \t _blank 体细胞染色体组数等于本物种 HYPERLINK /view/826358.htm \t _blank 配子染色体组数的个体）序列（DNA分子是由4种核苷酸（A,T,G,C）排列组成，DNA序列就是组成某一DNA分子的核苷酸的排列次序。），包括全套基因和间隔序列。可是基因组测序的结果发现基因编码序列只占整个基因组序列的很小一部分。因此，基因组是指单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部 HYPERLINK /view/1468288.htm \t _blank DNA分子。所有生命都具有指令其生长发育、维持其结构与功能所必需的遗传信息，生物中携带遗传信息的遗传物质的总和称为基因组。说的更确切些， HYPERLINK /view/3529608.htm \t _blank 核基因组是单倍体 HYPERLINK /view/32286.htm \t _blank 细胞核内的全部 DNA分子； HYPERLINK /view/19423.htm \t _blank 线粒体基因组则是一个线粒体所包含的全部DNA分子； HYPERLINK /view/28826.htm \t _blank 叶绿体基因组则是一个叶绿体所包含的全部DNA分子。对细菌和噬菌体（噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的细菌病毒的总称）而言，它们的基因组是单个染色体上所含的全部基因。而真核生物的基因组是维持配子或配子体正常功能的最基本的一套染色体及其所携带的全部基因。基因组不是简单的基因随机组合，而是有功能性的高级结构。中国研究人员成功破高山倭wēi蛙基因组 迄今为止破译的首个现代蛙类基因组。 二、基因组的结构特点 细菌和真核生物基因组及高等真核生物和低等真核生物基因组之间，基因结构和基因在基因组中的组织方式有显著不同。细菌和大多数低等真核生物有高度复杂的高基因密度的小基因组，基因组的大部分是可表达的单一DNA顺序，其特点是基因小，没有内含子。而高级真核生物的基因组大，主要是非编码的DNA，可以是单一顺序或重复顺序。基因大小变化很大，包含多个内含子，内含子一般比外显子大。在细菌中，基因经常根据功能成簇排列成操纵子，但在真核生物中很少。 结构：指不同的基因功能区域在核酸分子中的分布和排列情况。 功能：贮存和表达遗传信息 特点：1）、基因组储存了生物体整套的遗传信息 基因组：泛指一个细胞或病毒的全部遗传信息。在真核生物体中，基因组是指一套完整单倍体DNA(染色体DNA)和线粒体DNA的全部序列，既包括编码序列，也包括大量存在的非编码序列。 人类基因组包含22条常染色体和X、Y两条性染色体上的全部遗传物质（核基因组）以及胞浆线粒体上的遗传物质（线粒体基因组）。某些病毒的基因组由RNA组成。 2）、不同生物基因组蕴含的遗传信息量有着巨大的差别 基因组的大小通常以其DNA含量来表示，单倍体基因组中的全部DNA量称为C值；DNA的长度是根据碱基对的多少推算出来的。各门生物存在着一个C值范围，在每一门中随着生物复杂性的增加，其基因组大小的最低程度也随之增加。 不同生物的基因组大小差异很大。基因组大小和DNA含量随着生物进化复杂程度的增加以及生物结构和功能复杂程度的增加而逐步上升； 高等生物具有比低等生物更复杂的