苏教版《科学》示范课《认识常见岩石》说课稿.docVIP

苏教版《科学》示范课《认识常见岩石》 苏教版《科学》《认识常见岩石》说课稿 一、说教材 教材体系 本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课, 与《岩石和矿物》、《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物 资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球 与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之 一，同时也为后续学习“地球运动和地表变化”作好铺垫。 教学内容 本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成 地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“ 对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石 的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生仔细研 究各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类; 第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。 学情分析 学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩 石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有 的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是 一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有 形成比较清晰、科学的认识。 教学目标 过程与方法 1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验 中发现岩石的一些特性； 2、能够用相关的分类标准对岩石分类； 3、 能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料； 4、 能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当 的词语描述观察实验等探索性活动。 科学知识 1、 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和 遇酸反应中的不同特征； 2、 认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩， 初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 情感、态度与价值观 1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好 情感； 2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 教学准备 学生准备：课前搜集各种岩石 教师准备： 1、分组观察用岩石村本 2、工具：放大镜、小刀、锤子、滴管、稀盐酸 3、课件 说教法、学法： 本课共分为三个部分 第一部分：我采用看图一一赏石头一一设质疑一一引 导提问题 通过学生的观察,了解岩石分布接触自己搜集的 通过学生的观察, 了解岩石分布 接触自己搜集的 实物赏识自然美f产生质疑 第二部分：采用设计研究方案一一选择实验方法一一 组织分工一一分组操作一一观察讨论一一组织交流一一比 较分类 第三部分：采用与信息技术课相结合，利用网络资源 进行查阅资料 教学过程 一、关于岩石的话题 1、课件出示图片，学生欣赏后提问：从图片中你看到 了什么？欣赏完图片，同学们会产生疑问：这些美丽石头 哪来的？ 出示另一幅图告诉大家：地球表面大部分被海水覆盖, 有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种 裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石，刚才我 们看到了美丽石头都是岩石。 揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石 2、 了解学生对岩石的已有认识 学生欣赏自己搜集到的石头 提问：关于岩石，你都知道些什么？ 通过这个活动了解学生对岩石已有的认知水平，在此 基础上调节、调整教学预设的方案。 关于岩石，你还有什么问题想问吗？ 3、 将学生提出的问题进行归类板书 二、研究各种岩石的特征 1、 同学们提出了许多问题，今天我们在课堂上先对岩 石的特征进行研究。 2、 你们打算采用什么方法对这些岩石进行研究呢？ 引导学生回顾三年级水、土壤的研究方法，让他们自 己说出观察岩石的方法，进一步巩固、深化三年级下册所 提出的用多种方法对物体进行观察的手段。学生会提出用 放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，这 些方法我们以前都已接触过，不必作详细指导，只要提醒 大家在实验过程中注意安全。 3、选择合适的实验方法并作补充 学生做岩石遇酸反应的实验。 这些岩石遇到酸会怎样呢？出示稀盐酸、滴管，大家 想不想试试? 这是我们第一次用稀盐酸来做实验，事先一定强调稀 盐酸具有腐蚀性，不能碰到皮肤和衣物，在实验时怎么滴, 包括滴几滴都要向学生讲清楚，教师并在课堂上做演示实 验以提醒大家注意。 4、 学生实验并记录 在记录时要求学生可用多种方式对岩石的特征进行记 录，如用文字、画图等方式，因为在描述岩石的某种特性 如结构时，有时大家很难找到比较恰当的词汇进行描述， 用画图的方式就简单多了。 5、 交流、争论 让学生利用实物投影仪来展示自己的记录，并进行汇 报，学生通过研究获得的是不可能完全相同的，其间可能 会发生争论，这时要让学生充分地讲，可让产生争论的小 组把实物相对照再进行观察，用事实来说明一切。 6、出示岩石对照表，让学生根据自己的研究给1 ~5号 岩石起名。 目的是让学生在原有的认识基础上提升到科学的概念。 三、给岩石分类 1、同学们已经对这些岩石进行了研究，大家能不能按 自己的方法对这些岩石进行分类，前面的观察和探究活