沈阳出版社六年级上信息技术第一模块教案.docVIP

六年级上信息技术教案 （2015—2016学年度上学期） 第1课 认识Excle 2010 一、教学目标 1.知识与技能 （1）.Excel的启动及界面介绍 （2）.工作簿、工作表与单元格 （3）.制作一个简单的Excel表 （4）.Excel的保存与退出 2．过程与方法 （1）掌握建立Excel表的基本方法。 （2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。 （3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。 3．情感态度与价值观 （1）感知生活中应用表格的知识； （2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力； （3）培养学生审美能力。 （4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。 二、教学重点和难点 重点：Excel的启动及界面介绍 难点：工作簿、工作表与单元格 三、课时安排：1课时 四、教学准备 网络教学环境，office办公软件。 五、教学过程 1．组织教学，导入新课，学习“看一看” Excel是Microsoft Office系列的电子表格软件，利用它可以方便制作电子表格，对表格中的数据进行编辑，完成复杂的数据运算，还可以创建图表。下图就是用Excel制作的电子表格。现在就让我们一起来认识一下Excel 2003吧！ 2．“学知识” （1）.Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法： 1）.“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）.双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）.右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 （2）.Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 2）.工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3）.新建工作簿 a.鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） b.“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （相对于Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） （3）.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 （4）.工作簿的保存及退出 1)保存方法： a.“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 b.点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 2)退出方法： a. “文件”→退出?????? b.点击窗口“X”（关闭按钮）即可 3．“练技能” （1）.练习在编辑栏中输入和更改数据。 （2）.位于Excel工作表中第4行第C列的单元格，其地址怎样表示？ 4.“动脑筋” （1）.在单元格“B1”中输入“姓名”后，单击Enter键，工作表中的的黑色方框会出现在哪个位置？ （2）.说说工作薄、工作表和单元格三者之间的关系 5.总结 通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。 教学反思：表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了课程表作为本节课的引入部分。 当我通过电子教室在电脑上打开这些表格，并问学生如何实现时，有些学生针对以前学过的word软件中的表格制作进行了知识迁移，并提出了解决方案。学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变活跃起来，纷纷献计献策，甚至提出一些细节该怎么处理。这一效果和我预先想的正好符合。在信息技术教学上，知识迁移是很重要的。Excel作为微软Office家族中的一个重要成员，很多操作和word是相同或类似的。因此，我准备从旧知识入手，启发学生知识迁移，自主探究表格处理软件Excel。通过前面的介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法”）。如何启动EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格（在本节课中，我布置的任务是，设计一份“同学档案”）。在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加