语文人教版二年级上册古诗两首赠刘景文.docx

4、古诗两首 赠刘景文 阜南第八小学 连小军 【教材分析】：本课的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的秋景深深陶醉《赠刘景文》是描写秋末的景色，荷枯、菊败，橙黄、橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花的傲霜凌寒的气概，间接表达了对友人的敬佩之情。《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的深山秋色图，形象生动，色彩明丽，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗是一篇千古传诵的佳作。两首诗配有插图，便于理解诗意。 【学情分析】：二年级的学生年龄虽小但是对古诗的了解并不少，也许这两首诗他们早就会背了，在教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。 【教学目标】： 1、会认10个生字，会写6个字.能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、初步了解诗歌的意思，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。 【重点难点】 重点： 会认10个生字，会写6个字。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。 难点： 体会诗人对秋天的赞美之情。 【教学准备】 教师准备：课件（有画面、诗文、诗人简介、音乐等） 学生准备：利用电脑、书籍等课前查阅作者的资料和作品。 【课时安排】：1课时 【教学过程】 通过图文直观导入 （课件出示文中两幅插图）同学们，请看图，谁来说说这两幅图画画的是什么季节的景色？你是怎么知道的？描写秋天的词语有哪些？请试着说一说； 是的，秋天到了，大地还会发生哪些变化呢？那么今天老师就要带着同学们来学习两首描写秋天的古诗。板书：古诗两首 宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的《赠刘景文》（出示诗句） 初读古诗 简介作者，解释题意 苏轼是宋朝著名的文学家，书画家，为“唐宋八大家之一”，《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”指导书写。 通读诗 （1）、自由读古诗。 （2）小老师带读生字。出示生字 （3）再读诗句。【出示诗句】 3、初步理解诗句 （1）请同学们再去读读诗句，圈出不理解的诗句。 （2）学生质疑。 （3）师生共同释疑。出示课件，帮助理解 擎雨盖、傲霜枝 你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层白色的冰晶，就是霜。 4．再次放声朗读全诗。 朗读激情 边读边想象，你都看到了什么，哪句诗告诉你的？ 诗人认为最美的是什么呢？ 出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。 这么美好的秋天，如果能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵读。出示图画，指名配乐朗读。学生自由练读，比一比看谁读得最有感情。 用自己喜欢的方式背诵。 拓展升华 古往今来描写秋天的古诗还有很多，比如《秋夕》，请同学们自由读一下，看看哪些地方描写了秋天，都写了秋天的哪些景色？课件出示【秋夕】 学生自由读诗歌 交流汇报 同学们秋天是金色的，是丰收的，是喜悦的，让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧，齐诵《赠刘景文》。 同学们除了秋天你还喜欢哪个季节的古诗呢？找一找、读一读。 学习生字 出示要写的字“枝”“记”，学生认读。【出示田字格】 观察字形，说说识记方法，注意平舌音 ：赠 残 教师示范，注意字的结构。 学生练写，教师巡视，加以指导。 作业 搜集有关秋天的文章 板书设计 荷 尽 赠刘景文 菊 残 好景 橙 黄 橘 绿