语文人教版二年级上册32、太空生活趣事多.docVIP

《32、太空生活趣事多》第二课时教学设计 茅阳第二小学 易琼 一、教学目标： 1、复习巩固生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，培养学生从小学习科学、热爱科学的思想感情。 二、教学重点、难点： 有感情地朗读课文，了解太空常识。 三、教学准备： 1、布置学生课前寻取有关太空知识的资料图画或文字。（观看“神七”升空） 2、与课文有关的电子课件。 四、教学过程： （一）激趣导入新课。 1、同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题） 2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （二）复习生字、新词 谁是认字高手。谁将获得参观遨游太空的入场券，想不想上太空游玩？但是参观前，宇航员叔叔 要考考大家，上节课我们交的的生字朋友还记得吗？（多种形式复习） 1、开火车读生字组成的词。 (2)抢读词语。 （3）齐读词语 。 （三）朗读课文，学习新课。 1、自由朗读课文，注意把课文读通顺、读流利。 2、听课文朗读，边听边思考：课文讲了哪几件有趣的事？（学生回答。当学生说：课文讲了宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡这四件事时，教师说：对了，课文讲了宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡这四件趣事。随即教师板书用磁铁贴上“睡觉、喝水、走路、洗澡”。） 　 3、你最喜欢哪件趣事，把有关的段落多读几遍，要读出有趣、惊奇。 　　4、假如你现在就是宇航员，你准备怎样向大家介绍太空生活的趣事？先模拟宇航员的语气再读课文，然后在小组内互相介绍。（师巡视时适当参与活动） 　　3、小组派代表比赛汇报，师相机指导。 　　汇报交流： 　　第二段： 　　（1）、汇报人上台介绍，可读文，可用书上的话说。读出神奇感，让人向往。 （2）、用“要想……必须……”说一句话。 （3）其他学生质疑：为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？“安稳觉”是什么意思？ （4）先通过学生对太空知识的了解，互相解答，教师对疑难问题材进行指引。 （5）指导观察图中宇航员的行动特点。 　　（6）、汇报小组齐读此段。 第三段： (1)生生合作：对喝水感兴趣的同学向汇报人询问，由汇报人详细解答。 （2）表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？ （3）请学生说说，水不往下流的原因，教师指正。 （4）宇航员应该怎能样才能喝到水呢？展开丰富的想象。 （5）试想一下，其他东西会有什么变化呢？ 　 （6）、学生自由读第三段，再次体会。 　　(7）、全班配动作齐读。(真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。) 　 （8）、用“即使……也……”和“要想……得……”说话。 　　第四段： （1）、学生边介绍边表演有趣的动作。 （2）同学们，这里出现了“平稳”这个词，你知道什么叫平稳地走路吗？（学生答：就是没有摇摆地走路）那么，谁能出来平稳地走几步路？（指名学生表演）刚才，这位同学走得多轻松啊！但是我们的宇航员要平稳地走路就难了，大家来看（屏幕出现走路画面）他们要怎样做啊！（学生回答。教师根据学生的回答得出：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。让学生看课本的插图）接着全班男同学一起来读一遍这个句子。 （3）更有趣的是咳嗽一声会有什么变化？理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　（4）、用“为了……”说话。 第五段：学生介绍后，示范读，领读。 （1）既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想想。 （2）说说科学家有什么解决的好办法？ 　　4、听了几位于航员的介绍，你有什么想说的呢？又有什么想问的呢？（启发学生探究太空生活与地球生活不同的原因。） 　　（四）、整体感悟，了解“失重”： 　　1、小组合作，从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因。 　2、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。） 3、　思考：假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 　 在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须带上_______________________