小学数学人教2011课标版一年级《找规律》》.docVIP

人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1，以及课后的“做一做”。 课程标准： 探索简单情景下的变化规律。 教材分析： “找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课时是找规律的起始课，主要让学生通过操作，观察，猜测、实验等自主学会寻找简单图形的排列规律，为后面课时的学习打好基础。 学情分析： 本课是学生正式系统地学习“找规律”的开始。由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育，因此，对于学习“简单的图形排列规律”这部分内容较为容易。但是一年级学生的年龄特点是：注意力集中时间短，精神容易分散，语言表达不完整。因此，加强直观教学，提高数学学习趣味性，强化语言表达训练，就显的尤为重要。 学习目标： 1.学生主动发现、经历、探究图形排列的简单规律，通过比较，90%的学生掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2．在数学活动中，95%的学生能理解并能够用数学语言表述发现的规律，并能根据规律指出下一个物体。 3.感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识 学习重点： 发现图形的排列规律。 学习难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备： 课件、学具