小学数学人教2011课标版一年级《立体图形的认识》教学设计.docVIP

教学设计: 立 体 图 形 的 认 识 山西省长治市沁县红旗小学 裴建华 教材分析： “认识图形（一）”这部分内容是小学几何图形学习的开端，也为后面“分类”的学习奠定了基础。“认识图形（一）”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的的通过学生“看一看”“分一分”“玩一玩”“摸一摸”“搭一搭”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，使学生初步建立空间观念。 学情分析： 一年级的学生年龄小，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算，从而获得对物体特征的理解。但是，由于生活背景、知识及经验的不同，学生对物体特征的理解存在一定的差距，有的学生已经能够认识物体的特征，有的学生却还不知道。在学习这部分内容，学生已经接触过各种各样的物体，已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太困难，但是要他们建立初步的空间观念就不是那么容易了。 教学目标： 1.通过观察、操作，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征并能辨认和区别这些图形。 2.通过拼、画、摆等操作，初步建立空间观念。 教学重点： 能够辨认长方体、正方体、圆柱和球。 教学难点： 初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。