小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计第二课时.docxVIP

《找规律》教学设计（第2课时） 教学目标： 1．通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律，并能够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。 2．在发现规律、与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。 3．通过学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美，培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。 　　 教学重点：引导学生发现、探究数列与数组的变体规律。 　　 教学难点：理解和掌握数列与数组排列规律的一般方法。 　 教学过程： 　　一、展示成果，激励引入 (一)成果展示，复习旧知： 1．师：我们先来欣赏一下我们生活的规律美吧？课件呈现学生课外收集的利用重复形成规律美的图片。 2．这些图片漂亮吗？谁来图片中的哪些事物的排列是有规律的？都是按什么规律来排列的？ 3．请你说一说：这些图片它们都有什么相同的地方？ 4．引导学生说出：它们的规律就是都有一组重复出现。 （二）点明课题，提出挑战： 1．师：其实规律有很多种，刚才的规律就是都有一组图形或事物的重复出现。 2．师：今天我们就继续来学习找规律，但今天学习的规律要比上节课的更复杂一点，你们对今天的学习有信心吗？ 　　 二、创设情境，探究新知 (一)探究数列中的变化规律 　　 1．数形对应，感知规律 　　 （1）说一说：分步呈现例3的