数学人教版九年级下册反比例函数的图象和性质(一.docxVIP

26.1.2 HYPERLINK / 反比例函数的图象和性质(一) 年级：九年级　 学科：数 学　 课型：新授课　 执笔：孙士杰 审核：张杰 课堂笔记 【学习目标】（学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。） 1、能用描点法画反比例函数的图象 2、结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3、通过观察反比例函数的图象，分析，探究反比例函数的性质，培养学生的探究、归纳及概括能力。体会“分类讨论”，“数形结合”的思想 【重点】 画反比例函数图象，理解并掌握反比例函数的图象和性质。 一、情景导入：（复习提问，引入新知） 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？ 答：一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是一条直线，当k＞0时，y随x增大而增大，当k＜0时，y随x增大而减小。正比例函数y＝kx（k≠0）是过原点一条直线，当k＞0时，y随x增大而增大，当k＜0时，y随x增大而减小。 2．作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线。应注意什么？ 注意：(1)列表．要注意适当选取自变量与函数的对应值． (2)描点．我们把表中给出的有序实数对，看作点的坐标，在直角坐标系中描出相应的点． (3)用光滑曲线连线．一般地，根据函数解析式，我们列表、描点是有限的几个，只需在平面直角坐标系中，把这有限的几个点连成表示函数的曲线(或直线)． 3．若点（3，6）在反比例函数的图象上，反比例函数的解析式 以上这种求函数解析式的方法叫： 待定系数法 . 此反比例函数的图象又是什么形状？ 提示：图象为位于一三象限的双曲线 二、教材预习（学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整。） 1、预习内容：自学课本4-6页，完成P6练习1、2。 2、预习测试： 1）、当k＞0时，对于反比例函数的图象分别位于第 一象限与第 三 象限 在每一个象限内，y随x的增大而 减小 。 2)、当k＜0时，对于反比例函数的图象分别位于第 二 象限与第 四象限 在每一个象限内，y随x的增大而 增大 。 三、合作探究（学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整。） 【探究一】 问题：画出反比例函数y=与y= -的图象 注意：（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值 （2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确 （3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线 （4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴 （1）列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -5 -6 … y= … -1 - -1.5 -2 -3 -6 6 -3 2 1.5 1.2 1 … y=- … 1 1.2 1.5 2 3 6 -6 3 -2 -1.5 - -1 … （2）描点、连线 小试牛刀 画反比例函数和的图象 【探究二】 思考：观察以上反比例函数的图象有什么共同特征？它们有什么关系？ 归纳总结反比例函数图象特点和性质 反比例函数(k≠0)的图象是由两个分支组成的_双曲线。 当时，图象在_一三_象限，在每一象限内，y随x的增大而_减小_； 当时，图象在_二四__象限，在每一象限内 ，y随x 的增大而__增大__。 反比例函数(k≠0)的图象关于直角坐标系的原点成中心对称。 【探究三】 已知反比例函数，分别根据下列条件求出字母k的取值范围 （1）函数图象位于第一、三象限 （2）在第二象限内，y随x的增大而增大 分析：根据在各象限内3-k的取值范围不同，进一步确定k取值范围 解答：（1）由题意知 3-k＞0 所以 k＜3 （2）由题意知 3-k＜0 所以 k＜3 中考链接： （2014?四川自贡，第9题4分）关于x的函数y=k（x+1）和y=（k≠0）在同一坐标系中的图象大致是（　D　） 　 A． B． C． D． 分析： 根据反比例函数的比例系数可得经过的象限，一次函数的比例系数和常数项可得一次函数图象经过的象限． 解答： 解：若k＞0时，反比例函数图象经过一三象限；一次函数图象经