小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学《分类与整理》单元教学设计.docxVIP

人教版小学一年级数学《分类与整理》单元教学设计 甘肃省镇原县平泉镇马洼小学 段瑞倩 一、单元课题名称：分类与整理，本单元教学内容：一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。按给定标准分类是新版人教版一年级下册第三单元的第一课时。 二、单元教学要素分析： 1、数学分析，这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过动手操作，让学生学会分类，并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理，能整理成图或者表。在知识传授的过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合的思想、统计思想、对应思想。 2、课标分析，《课程标准（2011年版）》在“学段目标”第一学段中提出了“经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。”《课程标准（2011年版）》“课程内容”中提出“能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物或数据进行分类、感受分类与分类标准的关系”“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”“通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。” 3、教材比较分析，分类是一种基本的数学思想，是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织