小学数学人教2011课标版一年级6和7的说课稿.doc

《6和7的加减法》说课稿 襄州区龙王镇中心学校 柴君荣 一、教材分析 我说课的内容是义务教育教科书小学数学一年级上册第五单元的内容，是学生系统学习了0—5的认识和加减法的基础上进行教学的，同时又是学习后面20以内及其它各数认识及加减法的基础。 二、学情分析 三、教学目标： 1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神 为达到以上教学目标，我主要采取了情境教学和直观演示相结合的教学方法。 四、教学重难点: 本节课的重点是6，7的加减法的计算 五、教学难点： 提高学生计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6和7的计算。 六、说教法与学法 学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与合作探索有机地结合，让学生在操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。 七、说教学过程 本节课的教学我主要设计了六个环节：复习导入、对口令、摆数活动、实际应用、回顾总结、课堂作业。 （一）首先是复习导入 在上新课前本人用开火车游戏复习了有关5的加减法算式，学习6，7的加减法做好了铺垫。 （二）接着进行本节课的主要内容——猜数游戏 在猜谜导入的情景下，学生学习情绪高涨，因而教师自然的引入6的猜数游动，这一活动是学生十分喜欢的，每个人都有积极参与的信心。在猜数游戏时，老师先拿出课前准备好的教具——小棒6根，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是6的加法，接着老师改变猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了6的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。 （三）摆数活动 学习了6的猜数游戏后，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，让学生拿出事先准备好的学具——7个圆片，组织同桌合作学习7的加减法，通过摆数活动，进行实践操作，主动探究，得出7的所有加减法算式，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。 （四）实际应用 为了巩固新学知识，本人在摆数游戏结束后，适时的安排了实际应用练习题。首先本人结合课本设计了一个情景图，通过老师演示过程，学生观察思考，列出7的加减法算式。这一，而且拓展了学生的想象思维能力。大大提高了学生参与学习的积极性，为课堂输入了新的活力。接着又出示了两个变式练习题，进一步熟悉了6和7加减法之间的联系，使所学知识得到强化。 （五）回顾总结 这一环节主要目的是，通过学生看书、教师小结，对本节课所学知识进行整理，使学生脑海中形成完整知识体系。 （六）课堂作业 最后进行课堂作业，提高学生计算加减法算式的能力和速度。 好，我的说课完毕，不当之处，请各位领导和老师给予批评指正，谢谢大家！ 严陵镇白塔小学校 尤惠芳 2013年10月10日