观摩课小班综合活动《小兔找太阳》说课稿.docVIP

观摩课小班综合活动《小兔找太阳》说 课稿 说课资料 大家好！今天我说课的题目是开启幼儿 思维的金钥匙小班综合活动课《小兔找太阳》。下面我就从 以下八个环节为大家解说我胡这个活动。一.【说设计意图】 太阳是一个大火球，今年的冬天格外的暖和，几乎每天都 能见到和煦的阳光，小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒 太阳，大概小朋友们也都想跟小花，小草一样，在太阳的 照耀下健健康康的成长吧。可见孩子们对太阳这个大火球 充满了期待。那太阳再给我们带来温暖的同时，还有别的 用途吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征 是独一无二的吗？ ？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》 这个活动。 【说教材】 《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么 样子的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的 小兔子，在兔妈妈的不断提示下不断的寻找太阳，却总是 出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较 片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的 这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳 的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻 找发现中了解太阳。 【说活动目标】 根据教材的特点，结合教学实际，我确定了本次活动 教学目标。 目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较重筛 选出符合线索的物品。 而本次活动又以谈论为主，所以我将目标二定位在让 幼儿大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的乐趣。 【说重点难点】 那么本次活动的难点又是如何设定的呢？ 重点：作为一个一联想为主线的综合活动，我把如何 引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法，作为活动的重点。 难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让 他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活 动的难点。 【说活动准备】 教学准备直接影响着教学效果，为了更好的落实教学 目标，我做了如下准备： 物质上的准备：小白兔图片，信封，线索卡，印有 “圆形”胡记录卡片，寻找步骤16格一览表，PPT课件 知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察 身边与太阳有关的系事物。 六【说教学法】 如何让幼儿在积极有效地师幼互动中达到本次教学活 动的目标呢？ 教法：1.本次活动我充分运用了情景教学法，让幼儿 帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太 阳并获取成功肯定是每位孩子都乐于做的事情。 同时结合启发式的教学，运用谈话法，引导幼儿积极 参与到寻找的过程中，鼓励他们大胆地表达自己寻找的结 果和感受。 最后通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观察，感受 人类以及动植物和太阳密不可分的关系。 学法：确定了教法，那幼儿如何学呢？从我的重难点 界定中大家不难看出“说”是本次活动的重点，所以整个 活动中，讨论贯穿了整个过程，包含在讨论其中胡还有比 较，探究，归纳等方法。 七.【说活动过程】 接下来是活动的整个过程，整个过程分为一导入，二 寻找，三完整讲述，四延伸感受。 导入部分：出示小兔子图片，引出故事。 首先是导入环节，通过提问:□□咦，黑板后面藏着谁呀? 首先是导入环节，通过提问: □□ 咦，黑板后面藏着谁呀? 直接导入活动。都说兴趣是最好的老师，所以活动一开始 我就利用幼儿熟悉的小兔子形象，为他们创设了一个“小 兔需要帮忙”的故事情景，让小兔子始终穿在寻找胡每个 环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容上深深吸引 孩子。 寻找环节： A第一次寻找，我请幼儿最大限度胡回忆身边各种圆的 东西。提问；你们知道哪些东西是圆的嘛？然后在16格上 根据幼儿猜测的内容，用添画的方式记录下来，这种方式 不仅调动胃幼儿寻找的积极性，另外也能帮助小班幼儿有 针对性的展开寻找。这个环节的重点，让幼儿知道圆无处 不在。 第二次寻找，在第一次寻找的基础上，我又增加了 新的线索。提问：小兔子要找的是一个怎样的圆呢？要求 幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出又红又圆胡东西。 这个环节，对幼儿的已有经验有了新挑战。比如，有的小 朋友见过红眼珠，有的没见过，在这样的知识碰撞的过程, 他们的已有经验得到了提升。 C.第三次寻找，接下来我又增加了三号线索天空，在 这些东西中哪些是又圆又红在天上的？ D ?第四次寻找，最后增加新的线索发光发热。提问： 黄色的射线代表什么？有火的地方会感觉怎么样？剩下的 东西中哪些是会发光发热的？经过层层递进的寻找，十六 个中已然只剩下了太阳。由此，幼儿对太阳的外在特征有 了比较清晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只 是圆形的，红色的，太阳也是发光发热。 完整讲述 根据情况，完整讲述整个过程，虽然孩子们在寻找的 过程中已经对太阳外形特征有了清晰地了解，但是寻找过 程中每个线索缺少连贯性，于是，我根据幼儿的寻找情况, 完整讲述寻找过程。 4.延伸讨论，感受阳光 最后通过提问，小兔为什么找太阳？太