小学数学人教2011课标版一年级9加几说课稿.docVIP

《9加几》说课稿 1、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第96—98页例1、例2。 2、教材简析： 《9加几》是20以内进位加法的一部分内容，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速产生直接的影响。如果有的学生对这一部分内容没有学好，计算时既慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难。因此，20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的基本功之一。 3、教学目标： 知识目标：使学生初步理解用“凑十法”计算“9加几”的进位加法。 能力目标：培养学生初步观察、比较、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，用于生活，在解决数学问题获得成功的同时，对数学产生亲切感。 4、教学重点：初步掌握用“凑十法”计算“9加几”。 5、教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 6、教具准备：投影片。 7、学具准备：每人20根小棒，水彩色、小鱼图、题卡。 二、说教法、学法 计算不单单是一种技能或能力，它是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应具备的数学素养之一。《9加几》这部分内容是学生学习计算的开始，在教学中，我首先把计算教学放置在多种活动情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。比如借助数果子，让学生提出“9加几”的计