小学数学人教2011课标版一年级8、7、6加几教学简介.docxVIP

《8加几》的微课教学设计简介 广州市海珠区怡乐路小学 林美玉 《8加几》是人教版义务教学教科书一年级数学上册第91页的教学内容，是在学生学习、掌握了10以内的加减法基础上进行教学的，同时有“9加几”的进位加法计算作支撑，学生初步经历了观察分析、收集信息、计算等活动。和前面学过的9加几相比，这一节教学内容基本上脱离了学具的帮助，主要通过学生在独立思考的基础上，用小组讨论、合作学习的方式探讨8加几的计算方法，要求学生在学习8加几时，不用像9加几那样进行全新的探索，而主要是验证9加几的计算方法在8加几中是否同样适用，在肯定学生课堂上生成的多样化算法的同时渗透“湊十法”择优思想，从而培养学生的迁移类推能力和逆向思维能力。 一年级的孩子注意力集中时间有限、自控能力不强，对9加几的掌握应用还不够熟练，在教学设计时加强前后知识的联系，力求创设生动有趣的教学情境，形式多样的课堂活动，以激发他们主动学习和参与学习的积极性，使孩子们在欢快轻松的氛围中潜移默化地感受新知识。 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （一）引导学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8加几的方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8加几。 （二）在观察、交流、比较的活动中，体会算法多样化。 （三）在学习中不断获得自信心，能主动参加数学活动。 本着课程标准，在吃透教材和了解